一个值得商榷和深究的概念问题

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liguiming321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、问题提出
  函数y=3log27x究竟是不是对数函数?
  有太多的教辅资料在对数函数的概念一节都不约而同地有这样一种题型,即给出几个函数解析式,要求辨析哪些是对数函数,其用意就是让学生巩固对数函数的概念,但令人司空见惯的是它们几乎都把诸如y=3log27x和y=log8x3之類的函数排除在对数函数之外了!其理由是系数不为1,x的指数不为1等.
  让我们回归教材,来看看教材[1]到底是如何下的定义:
  我们把函数y=logax(a
其他文献
【摘要】课堂观察是研究教学的重要手段,对了解教师教学行为及专业能力具有重要价值.教师教学水平是提高教学效率的重要内容,此能力主要为组织教学、设计教学、反思和改进教学等内容.本文从实施课堂观察的必要性入手探讨其优化思路.  【关键词】课堂观察;课堂教学;行为分析;必要性;优化思路  优化教师教学行为是新课程教学改革的趋势和标准,教师教学行为的规范能够指导学生更好地掌握教学内容,并能更好地优化课堂教学
【摘要】数学核心素养的培养是素质教育理念盛行以来对数学教学提出的重要教育目标,初中作为关键的数学教育阶段,怎样为学生提供更好的数学教学以便让初中生在掌握数学基础知识与技能的同时又增强自身数学核心素养是初中数学教师需要思考的问题.本文将阐述数学核心素养的概念,具体论述目前初中数学核心素养的培养现状,提出有效的培养初中生数学核心素养的策略及注意事项.  【关键词】初中数学;核心素养;培养策略  核心素