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针对民办高职院校学生学习兴趣不浓、学习方法不当、缺乏自信、没有目标等现象,作者经过实践发现,学生成长导师制管理模式是一种适应学生不同需求和个体差异的有效管理模式,能有效改善上述现象,研究如何在民办高等职业教育领域实施学生成长导师制,促进学生全面健康成长,有着丰富的理论意义和实践指导意义。
民办高职院校学生成长导师制研究
【摘 要】
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针对民办高职院校学生学习兴趣不浓、学习方法不当、缺乏自信、没有目标等现象,作者经过实践发现,学生成长导师制管理模式是一种适应学生不同需求和个体差异的有效管理模式,
【机 构】
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娄底潇湘职业学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目“创新驱动背景下高等职业教育与区域产业发展联动研究”成果(编号:19C1823,项目负责人:肖志亮)
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