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摘要：在当今这个时代，教育体制对创新和改革不断深入，对于各个学科的教学来说，都需要更多地考虑同学们的个性化需求，更多地实现以学生为主体的教学，初中体育这门学科的教学同样也是如此，为了使这门学科的教学能够获得更为理想的教学成果，需要大力提升初中同学的兴趣，结合丰富的教学情景来实现对初中体育这门学科的改革，使同学们在丰富、生动的教学情景中，对体育学科的学习产生浓厚的兴趣，能够更加积极地参与到体育学科教学中，兴趣教学法是当前较新的一种教学手段，论文探究兴趣教学法在初中体育学科教学中的运用，对存在的问题以及解决的对策进行了全面的阐述。
关键词：初中体育;兴趣教学法;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-017
引言
初中阶段对同学们的身体素质发展来说是非常关键的一个阶段，这一阶段体育学科的教学，对于同学们的心理素质以及身体素质的提高都会产生非常积极的影响，在实际的体育学科教学中，需要对同学们进行主体引导，使同学们获得全方位的发展，初中体育学科的教学能够使同学们的素质得到提高，能够减轻同学们的学习压力，使同学们获得一种健康的娱乐活动，在初中体育学科教学中采用兴趣教学法，这是与同学们的兴趣为主线来开展体育学科的教学，这对同学们养成良好的体育锻炼习惯，以及体育学科教学任务的完成都是非常重要的。
一、兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题
1、课程设计在体育学科教学中缺少兴趣点
在当前的初中体育学科教学中，各种活动的设计都会在不同程度上受到文化学科教学较多的影响，很难拥有自身特色化的课程教学设计，过去的初中体育学科的教学，在当前的体育学科教学中仍然占据非常重要的地位，比如放羊式的教学方法，对于同学们体育学科的学习兴趣提升产生了较多负面的影响，同学们在体育学科学习过程中兴趣点以及各方面的个性化需求都没有受到学科教师的重视，很多的初中体育学科教师对同学们的学习心理没有进行全面的分析，很难够很难调动同学们在体育活动中，充分的参与进来，在体育学科的课程教学设计过程中，很少有体育教师会对同学们的兴趣和参与意愿进行分析和研究，而仅仅只是通过一些跑步，还有简单的比赛来进行体育学科的教学。
二、兴趣教学法在初中体育学科中的运用策略
1、强化兴趣小组的组建
在初中体育学科教学中，体育老师要鼓励同学们根据自己的兴趣组成各自的体育学习小组，这样拥有相同兴趣的同学就可以是进行组合，从而在兴趣教学中推动同学们给予学科的学习，实现同学们的共同进步，为了让同学们的兴趣得到更好的激发，使同学们各方面的爱好得到更好的满足，体育学科教师可以进行不同教学活动的安排，并且可以结合一些与体育学科教学相关的艺术项目来开展教学，比如说在体育学科教学中，可以将打篮球和街舞结合起来进行教学，老师可以通过观察来了解同学们对哪一项运动更感兴趣，从而提升同学们的比赛热情，在强化同学们的身体素质的同时，还能够使同学们的自信心和拼搏精神得到较好的培养。
2、丰富体育游戏教学活动
在初中基于学科的教学中，可以将各种有趣的游戏引入体育学科教学中，这将是初中同学较为期待的一种教学方式，游戏是各年龄段同学都比较喜欢的娱乐方式，在体育学科教学中，将游戏融入进来，能够让同学们对体育学科产生不同的学习认识，从而吸引过去不太愿意参与学体育学科教学的学生，能够更好的融入体育学科教学之中，体育教学活动是可以通过较多形式来开展的，因此可以为同学们提供更多具有娱乐性的游戏，体育教师在组织同学们开展游戏之前，要充分的了解同学们的兴趣所在，比如，在体育学科教学中，老师可以结合轻物投掷这游戏来开展教学，让同学们以羽毛球或者纸飞机作为投掷物来比赛，看谁投的更远、更准，对于这样的游戏，能够在很大程度上丰富同学们的体育学科的学习生活，使同学们能够充分的开动脑筋，看怎样才能够在丰富多彩的游戏中取得胜利，这能够使同学们的学习兴趣得到更好的满足，此外还可以让同学们玩一些捉瞎子、丢手绢等游戏锻炼同学们的反应能力以及观察能力，这对于同学们的身体素质、团队合作能力以及未来更好的融入社会都能够起到更好的帮助。
3、利用情境，满足学生兴趣
在体育学科教学中，每个同学他的兴趣点是存在差异的，部分同学喜欢跳远，而有的同学喜欢跑步，而其他同学可能还喜欢铅球，对于同学们不同的兴趣点，体育老师可以进行不同的情景创设，为同学们提供一个较为真实的场景，使同学们的兴趣点更加的丰富，从而更加喜欢体育这一门学科的教学，情景教学在实际的体育学，可教学开展中能够极大的提升教学活动的趣味性，使同学们在文化学科教学中的压力得到更好的释放。
结束语
初中阶段体育学科的教学，是各学科教学中非常重要的一個部分，这对同学们的身心发展，都具有非常重要的意义，当选初中体育学科的教学存在很多的问题，本文从兴趣教学法的实际应用出发，给出了多个提升体育学科教学趣味性的方法，希望广大体育教师，能够充分认识到体育学科教学，集中学习兴趣的重要性，能够积极的思考和探索，兴趣教学法在体育学科教学中的运用，为同学们的全面发展而服务，
参考文献
[1]陈福光.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].才智，2019，06：72.
[2]李莲花.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2019，936：100-101.
关键词：初中体育;兴趣教学法;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-017
引言
初中阶段对同学们的身体素质发展来说是非常关键的一个阶段，这一阶段体育学科的教学，对于同学们的心理素质以及身体素质的提高都会产生非常积极的影响，在实际的体育学科教学中，需要对同学们进行主体引导，使同学们获得全方位的发展，初中体育学科的教学能够使同学们的素质得到提高，能够减轻同学们的学习压力，使同学们获得一种健康的娱乐活动，在初中体育学科教学中采用兴趣教学法，这是与同学们的兴趣为主线来开展体育学科的教学，这对同学们养成良好的体育锻炼习惯，以及体育学科教学任务的完成都是非常重要的。
一、兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题
1、课程设计在体育学科教学中缺少兴趣点
在当前的初中体育学科教学中，各种活动的设计都会在不同程度上受到文化学科教学较多的影响，很难拥有自身特色化的课程教学设计，过去的初中体育学科的教学，在当前的体育学科教学中仍然占据非常重要的地位，比如放羊式的教学方法，对于同学们体育学科的学习兴趣提升产生了较多负面的影响，同学们在体育学科学习过程中兴趣点以及各方面的个性化需求都没有受到学科教师的重视，很多的初中体育学科教师对同学们的学习心理没有进行全面的分析，很难够很难调动同学们在体育活动中，充分的参与进来，在体育学科的课程教学设计过程中，很少有体育教师会对同学们的兴趣和参与意愿进行分析和研究，而仅仅只是通过一些跑步，还有简单的比赛来进行体育学科的教学。
二、兴趣教学法在初中体育学科中的运用策略
1、强化兴趣小组的组建
在初中体育学科教学中，体育老师要鼓励同学们根据自己的兴趣组成各自的体育学习小组，这样拥有相同兴趣的同学就可以是进行组合，从而在兴趣教学中推动同学们给予学科的学习，实现同学们的共同进步，为了让同学们的兴趣得到更好的激发，使同学们各方面的爱好得到更好的满足，体育学科教师可以进行不同教学活动的安排，并且可以结合一些与体育学科教学相关的艺术项目来开展教学，比如说在体育学科教学中，可以将打篮球和街舞结合起来进行教学，老师可以通过观察来了解同学们对哪一项运动更感兴趣，从而提升同学们的比赛热情，在强化同学们的身体素质的同时，还能够使同学们的自信心和拼搏精神得到较好的培养。
2、丰富体育游戏教学活动
在初中基于学科的教学中，可以将各种有趣的游戏引入体育学科教学中，这将是初中同学较为期待的一种教学方式，游戏是各年龄段同学都比较喜欢的娱乐方式，在体育学科教学中，将游戏融入进来，能够让同学们对体育学科产生不同的学习认识，从而吸引过去不太愿意参与学体育学科教学的学生，能够更好的融入体育学科教学之中，体育教学活动是可以通过较多形式来开展的，因此可以为同学们提供更多具有娱乐性的游戏，体育教师在组织同学们开展游戏之前，要充分的了解同学们的兴趣所在，比如，在体育学科教学中，老师可以结合轻物投掷这游戏来开展教学，让同学们以羽毛球或者纸飞机作为投掷物来比赛，看谁投的更远、更准，对于这样的游戏，能够在很大程度上丰富同学们的体育学科的学习生活，使同学们能够充分的开动脑筋，看怎样才能够在丰富多彩的游戏中取得胜利，这能够使同学们的学习兴趣得到更好的满足，此外还可以让同学们玩一些捉瞎子、丢手绢等游戏锻炼同学们的反应能力以及观察能力，这对于同学们的身体素质、团队合作能力以及未来更好的融入社会都能够起到更好的帮助。
3、利用情境，满足学生兴趣
在体育学科教学中，每个同学他的兴趣点是存在差异的，部分同学喜欢跳远，而有的同学喜欢跑步，而其他同学可能还喜欢铅球，对于同学们不同的兴趣点，体育老师可以进行不同的情景创设，为同学们提供一个较为真实的场景，使同学们的兴趣点更加的丰富，从而更加喜欢体育这一门学科的教学，情景教学在实际的体育学，可教学开展中能够极大的提升教学活动的趣味性，使同学们在文化学科教学中的压力得到更好的释放。
结束语
初中阶段体育学科的教学，是各学科教学中非常重要的一個部分，这对同学们的身心发展，都具有非常重要的意义，当选初中体育学科的教学存在很多的问题，本文从兴趣教学法的实际应用出发，给出了多个提升体育学科教学趣味性的方法，希望广大体育教师，能够充分认识到体育学科教学，集中学习兴趣的重要性，能够积极的思考和探索，兴趣教学法在体育学科教学中的运用，为同学们的全面发展而服务，
参考文献
[1]陈福光.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].才智，2019，06：72.
[2]李莲花.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2019，936：100-101.