【摘 要】
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社会需求是高职教育课程课堂教学改革的外在推力[1].在信息化时代,利用信息技术推进教学改革,解放课堂学习力,更加充分、合理地利用好课堂和课后的学习时间,增强教与学的有效
【机 构】
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无锡机电高等职业技术学校 自动化工程系,江苏 无锡
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社会需求是高职教育课程课堂教学改革的外在推力[1].在信息化时代,利用信息技术推进教学改革,解放课堂学习力,更加充分、合理地利用好课堂和课后的学习时间,增强教与学的有效性、提高教学质量,这是实现高职教育现代化、深化职业教育教学改革、满足社会对高职人才综合素养需求的重要途径之一.笔者以及笔者所在的课题团队成员在本校开设高级维修电工课程的班级中实施信息化教学实践,并进行跟踪调查,对进行信息化教学前后的教学效果通过数据进行比较分析,以评估信息化教学在该课程教学过程中的作用,撰写此调查报告,为课题的后续研究提供事实依据.
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