【摘 要】
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通过广义线性模型,综合研究办学条件和办学质量之间的相关关系,发现办学条件改善能够促进办学质量的提高,影响因素较大的是生师比、具有研究生学位的专任教师比例和生均教学
【机 构】
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华东师范大学教育学系; 华东师范大学国家教育宏观政策研究院; 南通大学教育科学学院;
【基金项目】
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2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”（BJA180102），主持人：邓宏宝;华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士生专项课题“产教融合背景下地方应用型院校发展研究”（201802008S），主持人：杨梓樱
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通过广义线性模型,综合研究办学条件和办学质量之间的相关关系,发现办学条件改善能够促进办学质量的提高,影响因素较大的是生师比、具有研究生学位的专任教师比例和生均教学与科研仪器设备值,生均教学行政用房和生均占地面积对办学质量并不造成显著影响,生均图书仅对西部地区高职院校有着一定的影响。据此提出国家层面出台政策措施保证办学质量,高校层面注重内涵建设提升办学质量,社会层面深化校企合作推动办学质量的建议。
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