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教育心理学研究表明：任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动，学习效果如何，与心理活动的发展水平有关。教师的教学活动只有符合教育心理规律，才能获得良好的教学效果。因此，在初中物理教学面临诸如学生厌学、缺乏积极性等问题时，激发学生积极的学习心理则越显重要。
物理教学中激发学生积极学习心理的思考
【摘 要】
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教育心理学研究表明：任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动，学习效果如何，与心理活动的发展水平有关。教师的教学活动只有符合教育心理规律，才能获得良好的教学效果。
【机 构】
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湖南省桃江县大栗港镇中心学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年24期
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