农村教育是国民教育的重要组成部分。由于我国农村教育面广，过去对农村中小学教育的投入较少，因此，教学设施设备不足，教学方法跟不上时代的要求。要尽快缩小城市和农村之间的教学鸿沟和教育信息化的发展差距，推动农村基础教育课程改革，促进农村教育跨越式发展，依靠传统的教育体制和手段已无法实现，必须在农村中小学实施现代远程教育工程。“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”，是目前新一届党中央、国务院将新增教育经费授向中西部农村地区，促进农村跨越式发展的重大决策。有了这些新设施设备，但如何应用于教学之中，充分发挥远程教育资源的作用呢？现就这方面的问题，谈谈个人的看法。
　　
　　一、师资培训
　　
　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的关键。“新课程标准是新的，教材是新的，但课堂教学涛声仍旧”的现象在农村的学校中还存在不少。“新课程来了，我们怎么教?”这是广大农村教师的困惑与呼声，也是大家最为迫切的问题。先进的课程理念走进课堂，教师是关键，帮助教师适应新课程，提高教师的专业化水平是当前教育部门的一大任务。虽然这几年通过继续教育培训的学习，广大教师对新的教学方法、教学理念有一定的认识，但如何运用则是一大难题。一是农村的学校班额不足，按目前师生配备标准，不少的小学教师都是包班的，任务重，走出校外去学习的机会少。二是学校经费有限，不可能组织所有教师都能外出参观学习，就是能出去的教师的学习机会也不能满足学习要求。三是部分教师进取心不强，只求完成任务，沿用老一套的方法，省心省力。为使每一位教师都能学到新的教学方法，只有运用远程教育来解决这一难题。目前，各校都有用于教师培训的优秀课例光盘，教师通过观看这些课例，从中学到别人先进的教学方法，达到提高自身业务水平的目的。学校可以教研组为单位组织相关的教师共同观看，并且组织专题研究讨论学习。结合本校的实际情况，制定出切实可行的教学方法，每一个教师都要用这些新的方法上公开课，教研组对每一个教师的公开课都要进行评讲讨论，及时交流总结。这样，通过多次的观摩、上课、讨论、研究再上课，不断地改进创新，相信每一位教师将会学到新的教学方法，从而提高教学质量。
　　
　　二、课堂教学资源在教学中的应用
　　
　　1.精心设计情景，激发学生的学习兴趣。
　　“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。我们可以通过远教设备，播放一些吸引学生的题材，《罗布泊消逝的仙湖》中放出三个湖的画面及美丽的西湖，由于画面生动活泼，一下子就能吸引学生的注意力。同时，通过这些生动的画面，使学生很快了解到一些自己没有看到过的情景，激发学生的学习兴趣。
　　2．创造宽松的学习环境，诱发学生展开想象的翅膀。
　　要培养创造性思维能力，首先教师要转变教学观念，在教学中让位于学生自学，做学生学习的合作者、引导者，而不是主宰者。宽容待人，让学生能平等地人人参与，使学生能克服心理的障碍，大胆地质疑问题。其次，在教学中，要保护学生的好奇心和创造火花，不要以成人成熟的眼光看待学生的世界。多用启发式教学，引导学生求异质疑，激励学生多提问题，即使某些提法是错误的，教师也要从积极的方面加以鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，变失败为成功，不挫伤学生求异思维的积极性。利用远教设备，上课之初，可以播放一些相关的情景或背景音乐，这些背景音乐除了吸引学生的注意力之外，同时还创造了宽松的学习气氛。如《我是什么》这一课中，我认为，对学生的朗读，教师要注意多鼓励纠正，再播放光盘中学生读课文的过程，让学生与电视中的同学比，在此过程中能纠正学生有读错的地方，提高学生的朗读水平。
　　3.发挥远教资源中的示范朗读作用，协助教师教学，减轻教师上课负担。
　　在语文、英语课中，都有朗读的要求，特别是英语课，我们教师本身发音有的不够准确，利用远教设备进行教学，可以帮助我们解决这一难题，若利用刻录好的光盘，我们还可以利用重复键反复教学生朗读，这样可以减轻教师教读的部分负担。同时，在光盘中，也有不同朗读方法。如《我是什么》这一课的光盘中，就有不同的学生不同的朗读方法。学生通过观看电视，也从中学到不同的朗读方法，更大胆地去阅读。
　　4.将更多的自主学习时间交给学生。
　　关于学习理论的最新研究表明，知识不是被动地从个人传输给个人，而是个体经各种活动，靠做、反思、讨论、交流而构建的。只有经过自己的探索，才能“知其然”，而且“知其所以然”。为理解和巩固所学到的新知识，课堂中都要配置一定量的练习题，使学生通过不同层次、不同角度的练习，以达到理解和巩固知识，形成技能、技巧的目的。我们知道上课是少不了要板书的，特别是有的课需要板书较多时，用去了不少时间。我们可利用远教资源，课前可以刻录在电脑上，上课时一点就出，这样可以节省很多板书的时间，学生就会有更多的自主学习时间去发现、思考、讨论和交流，一节课里学生就会学得更充盈和满足。同时，在利用的资源之中，所设计的练习题是相当全面的。如《相似三角形》这一课中就有七种类型的练习题，通过这些练习，学生就能在有限的时间内更好地得到训练，从而掌握了本课的学习内容。
　　
　　三、专题教育类光盘的运用
　　
　　为丰富学生的课堂教学，提高学生的政治思想觉悟，学校可选用所配置的专题教育类光盘，如《形势教育》、《中国军队》、《安全知识》、《地道战》等。在运用这类光盘前，教师要明确观看的目的，提出讨论的提纲，看后组织学生作专题的讨论，才能达到教育的目的。
　　总之，利用远教资源，能及时掌握新的教育教学手段，农村也能享受城市的优质教育资源。但不同的科目，不同的课有不同的特点，不要为了应用光盘而用光盘。课前要做好大量的备课工作，除要熟悉所教的内容之外，还必须熟悉资源中的内容，要明确学生学习的主体地位，结合本班级学生的特点，发挥教师课堂教学的设计者、组织者和指导者的作用，对远教资源进行适当安排处理，才能达到提高教学质量的目的。