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继一、二年级教材送审之后,根据教育部《小学科学教材修订送审T.作有关要求的通知》(以下简称通知),我们对3~6年级的科学教材进行了全面修订。根据通知要求,这次修订的目的是为了使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律。
教科版《科学》教材(3-6年级)送审报告
【摘 要】
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继一、二年级教材送审之后,根据教育部《小学科学教材修订送审T.作有关要求的通知》(以下简称通知),我们对3~6年级的科学教材进行了全面修订。根据通知要求,这次修订的目的是
【机 构】
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不详
【出 处】
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湖北教育:科学课
【发表日期】
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2019年3期
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二年级学生在学习了一年科学课后,对一些简单的科学探究方法有了初步了解,但从认知角度来看,他们依然处于喜欢具体事物、不善于抽象概括的阶段。低年级科学课教学要想让学生
摘 要：健康的心理会形成良好的行为。小学生尤其是高年级学生的心理健康教育是小学教学管理的重头戏。目前由于来自多方面的原因，很多小学生程度不同地存有心理问题。但由于受传统教学思想的影响，学校、教师、家长都过分看重智力教育，心理健康教育非常薄弱，学生有了问题，教育往往不到位。而心理问题会直接影响学生的学习和生活，甚至会影响他们的健康成长。优秀的能力应该从小培养，所以小学生的心理健康教育工作必须引起足够