论文部分内容阅读
先前学习认定作为一种激励机制和学习成果认证的技术手段，在我国构建学习成果认证积累与转换制度的起步阶段具有重要意义。无论是对学历教育学习成果或者是对非学历教育学习成果、无定式学习成果的认定，只要目的是为了有效地帮助在职成人重新回归正规教育，为学习者再学习降低学习成本，并且操作上是严谨、科学、透明的，我们都应该去积极探索和尝试。本文从操作性的视角，对国内外主要的先前学习认定模式进行了总结和提炼，以批量认定、个体认定两个角度，总结了七种认定操作模式，并在此基础上，试结合本国国情，初步提出一套符合我国实际的先前学