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“情思历史”课堂从情境出发,将历史课程知识问题化,在层层推进的问题的诱导下,培养学生历史思维的严密性、系统性、深刻性、灵活性、变通性,最后达到开阔学生视野和培养学生历史学科素养的目的.文章主要阐述了教师通过创设问题情境、让学生观看微课视频的教学实践,以促进学生进一步理解“中体西用”的思想,帮助学生更好地掌握历史知识.