【摘 要】
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一、教师文本解读(观察者:朱正忠)rn观察维度:文本解读准确·深刻·新颖rn研究问题:教师研习文本的质量如何?是否结合教材特点进行深入研究?rn1.文本解读的准确性.主要记载了
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一、教师文本解读(观察者:朱正忠)rn观察维度:文本解读准确·深刻·新颖rn研究问题:教师研习文本的质量如何?是否结合教材特点进行深入研究?rn1.文本解读的准确性.主要记载了孔子和学生的三次对话,能过批驳冉有,宣扬自己的治国方略.其实,古人对他人一般称字不称名,称名是不礼貌的,常有厌恶、不満之情.
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