论文部分内容阅读
初中和高中是两个区别比较大的学段，它们几乎各自成为两个封闭的系统。初、高中英语课程标准的不同，必然造成教学内容、教法学法等诸多方面的差别，从而导致初、高中英语教学衔接困难。处理得当，学生学习英语的兴趣浓，积极性提高，高中英语教学的目标得以顺利完成，学习成绩将获得大面积的提高。反之则不然。如何恰如其分地寻找到衔接的切入点，就是该文探讨的重点。