【摘 要】
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1982年陆地棉×异常棉共授粉21朵花,对杂交铃滴入 GA_3和 NAA,得到14个有胚铃,共53个大胚,进行了胚培养及试管内加倍,1983年长成 F_1 11株,其中8株可育,每株平均结铃14个,每
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1982年陆地棉×异常棉共授粉21朵花,对杂交铃滴入 GA_3和 NAA,得到14个有胚铃,共53个大胚,进行了胚培养及试管内加倍,1983年长成 F_1 11株,其中8株可育,每株平均结铃14个,每铃11.7粒子。1984～1986年南繁加代两次,1990年为第10代,研究了育性恢复及性状传递规律,并从中选出了抗棉铃虫类型、优质类型及一拙优良选系
In 1982, cotton from cotton × anomaly was pollinated for 21 flowers. The mixed bell was dropped into GA_3 and NAA, and 14 embryos with embryo germplasm and 53 big embryos were obtained. Embryo culture and doubling in vitro were performed. In 1983, F_1 11 Among them, 8 were fertile, with an average of 14 bolls per plant and 11.7 seeds per boll. From 1984 to 1986, Nan Fancai was twice twice and 1990 was the tenth generation. The law of fertility restoration and trait transmission was studied, and the types of cotton bollworm,
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摘 要：蒙语授课学生的汉语表达能力的提高在民族院校始终是一个难题，本文针对如何提高蒙语授课学生的汉语表达能力，找出影响蒙语授课学生汉语表达水平提高的主要因素，提出提高蒙语授课学生汉语表达水平的对策。 关键词：蒙语授课学生；汉语表达能力 蒙语授课学生的汉语表达，是指口语和书面语的表达。强化蒙语授课学生的汉语表达训练，一直是民族学校一个主要的教学内容。比较起来，蒙语授课学生的书面语表达，则是一个重
目的:在体外循环升主动脉阻断期间,应用LPD肺保护液对肺动脉进行持续、低压灌注,观察其对伴有肺高压的风湿性心脏病二尖瓣狭窄患者体外循环后肺损伤的保护作用.结论:以LPD肺
目的： 1.结合奥马哈系统、患者需求、循证指南和文献综述构建脑卒中运动功能障碍患者延续护理模式。 2.验证该护理模式的效果。 方法： 以奥马哈系统为框架，结合脑卒
前言 随着生殖医学的飞速发展，人类对不孕的诊治水平已大大提高，但仍有一部分不明原因不孕妇女的生育问题尚未得到解决，其中胚胎着床失败是问题的关键之一，而胚胎能否着床则要
摘 要：思维是启迪学生智慧，锻炼学生能力，提高学生素养的根本。学生的思维活跃就会从多角度来分析问题，主动地探究知识规律，形成自己的解题思路和解题策略。教师要积极地调动学生的多元智能，引导学生参与到课堂学习中，通过实践的方式来锻炼自己的思维，提高数学学习能力。本文主要探究了教师如何在高中数学教学中通过易错题培养学生的思维，实现学生核心素养的提高。 关键词：高中数学；易错题；思维 《数学课堂标准》
目的:探讨神经精神性狼疮(NPSLE)MRI表现特点以及与临床的关系.方法符合NPSLE诊断标准的病人52人,女性48人,男性4人,年龄9~62岁,平均30.31岁,均表现为不同程度的精神神经症状
摘 要：任务型教学法是新课程背景下产生的一种新型教学方法，在小学阶段英语科目中对学生的语言学习实践中的应用，很好地解决了传统教学模式下很多落后的问题，学生的自主学习能力得到了锻炼和提高，教学效率显著提升。小学英语教师在实际运用的过程中，要合理拆分教学任务，制定阶段性考试计划，完善教学评价体系，还要注重实施分层教学，从而提高课堂教学的有效性。本文主要探究了任务型教学法在小学英语课堂中的运用，以供参考
摘 要：随着教育改革力度的不断加大，教学教育的研究也成为社会关注的一大重点。抓好教育，提高全民素质，倡导全面学习，是目前国家大力号召的几项问题。而对于学前教育的关注度也是越来越多，教育要从娃娃抓起，近年来，教育部对课堂模式进行改革创新，同时也对学前教育进行内容的丰富。在学前教育的新的发展时期，教育部加入了体育游戏环节，这一内容的交融，使得学前教育的发展取得了很大的进步，同时也是教育模式向前进的一大
Plastic injection molding is a very complex process and its process planning has a direct influence on product quality and production efficiency. This paper stu
学生学习数学的目的之一，在于用数学去解决日常生活中的实际问题，在于养成应用数学的意识，让学生充分体验感受数学来源于生活，又服务于生活。 笔者身处农村小学教学第一线，在教学中如何精心设计来源于生活的实际数学问题一是认真分析教材，找出所学知识体系与生活的联系的基础上，二是结合学生的年龄特点和心理特征，精心设计各种贴近儿童生活，具有很强时代性、应用性的家庭作业。 一、可操作性作业 心理学研究表明，