【摘 要】
：
为更全面理解腔光力系统的量子特性,从系统的哈密度量出发,研究了基于二头猫态和真空态下腔光力系统的动力学演化,计算了光场的线性熵和系统量子态的保真度,并分析了光场初态
【机 构】
：
池州学院机电工程学院量子信息与光电信息交叉研究中心
【基金项目】
：
国家自然科学基金青年科学基金项目(11704051),安徽省自然科学基金项目(1808085MA21)
论文部分内容阅读
为更全面理解腔光力系统的量子特性,从系统的哈密度量出发,研究了基于二头猫态和真空态下腔光力系统的动力学演化,计算了光场的线性熵和系统量子态的保真度,并分析了光场初态参量α和系统耦合强度k对线性熵和保真度的影响。结果表明:k取0.5时,光场线性熵和系统保真度作周期振荡并处于反相状态,且随α增大,分别有光场线性熵极大值增大和系统保真度极小值减小;另外,光场线性熵不随k变化,而系统保真度则随k取值而变化,但如果k为0.5整数倍时,两者周期均为2π。最后,当α大于1,光场线性熵极大值随k增大而增大,在k大于0.5
其他文献
儒家作为一种精神性的人文主义，在世界文明对话中具有重要价值。 在2001年，我接受联合国秘书长安南的邀请，参加了“文明对话年”活动的“名人团”，探索文明对话的原则。我当时提出“己所不欲、勿施于人”，即儒家的恕道应该是文明对话的基础。孔汉思先生，著名的天主神学家，提出基督教的金科玉律“己所欲，施于人”：好东西应该和别人分享，要把福音传播给其它人。当时我跟他沟通说，福音这个观念我是可以认同的，但是它
让道德榜样从个别走向一般，从特殊走向普遍，宣传好人与建设好制度。哪个更有力度
教研组是中学的基层单位，承担着组织教学、培养教师的重任。 明确教研组职责。制定教师发展目标 中学教研组的工作不同于学年组，也不同于学校的其他基层科室。其职能不是重在管理，而是重在引导。它的主要职责，一是帮助教师树立终身学习的理念，通过深入而广泛的理论研究，提高学科教师队伍的专业理论和教育理论水平；二是通过改革和创新教研组的教研方式和策略，进一步使教师专业科研和教育科研走进教学，把教研目