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分级法教学模式符合因材施教，区别对待的教学原则．将2个学院72名学生分为实验班与对照班，进行一年60学时实验．实验班分成3个级别实施不同的教学方法、练习方法，对照班进行常规教学．结果显示：在基本技术达标及教学效果上实验班比对照班有显著提高，证实了分级法教学模式比常规教学更符合体育课教学改革的方向．