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近些年来，随着新课程教学改革工作的深入发展，教师的教学观念和教学方法等都发生了较大的变化，各种新型教育理念层出不穷，生态理念下的对话式教学就是在这种条件下诞生的，相较于传统的教学方法来说，该教学方法在应用过程中，较为重视学生主体地位在课堂上的凸显，其对于教学质量提升有着较大的帮助。本文，将结合小学数学为例，分析在教学方法的应用效果，以求更好的促进小学数学教学的创新和发展。