【摘 要】
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实验教学是物理教学的重要组成部分,但有时受限于实验器材、时间及场地等多方面因素,学生的参与率不高,不能覆盖到每位学生,也不能因材施教,更不能培养全体学生的科学实践探
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实验教学是物理教学的重要组成部分,但有时受限于实验器材、时间及场地等多方面因素,学生的参与率不高,不能覆盖到每位学生,也不能因材施教,更不能培养全体学生的科学实践探究能力.根据《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》要求,在七、八年级开展“开放性科学实践活动”,渗透物理、化学、生物、地理等学科知识和能力培养,重点提高学生的科学探究能力.基于此,结合教育部对实验教学提出的增强学生学习兴趣、促进个性发展、培养创新能力的要求,北京市通州区玉桥中着手在教学中探索通过物理领域开放性科学实践活动课弥补初中物理教学的行动研究的不足.
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