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以大情境统领课堂,用问题解决的方式引领学生学习,克服了知识与情境碎片化的问题,有利于激发学生的学习动机,帮助学生形成良好的认知结构、提升迁移与运用知识的能力,有助于教师将学习内容从学科逻辑转向学生的学习逻辑呈现,学生在基于情境的问题解决过程中形成素养.
创设大情境统领课堂学习——以《透镜》为例
【摘 要】
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以大情境统领课堂,用问题解决的方式引领学生学习,克服了知识与情境碎片化的问题,有利于激发学生的学习动机,帮助学生形成良好的认知结构、提升迁移与运用知识的能力,有助于教师将学习内容从学科逻辑转向学生的学习逻辑呈现,学生在基于情境的问题解决过程中形成素养.
【机 构】
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北师大二附中西城实验学校 北京 100120;北京教育学院 北京 100120
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2021年11期
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