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2020年高考数学全国Ⅰ卷遵循《中国高考评价体系》中“一核”“四层”“四翼”的考查要求,丰富试题情境,突出育人导向;优化试卷结构,体现人文关怀;聚焦核心素养,服务人才选拔,对引导高中数学教学将发挥重要作用.
体现高考评价体系考查数学核心素养r——2020年高考数学全国Ⅰ卷试题评析
【摘 要】
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2020年高考数学全国Ⅰ卷遵循《中国高考评价体系》中“一核”“四层”“四翼”的考查要求,丰富试题情境,突出育人导向;优化试卷结构,体现人文关怀;聚焦核心素养,服务人才选拔
【机 构】
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湖北省宜昌市教育科学研究院;湖北省宜昌市科技高中
【出 处】
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中国数学教育（高中版）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
摘要：实施自动控制原理项目化教学，避免了学生对枯燥的理论的学习兴趣普遍不高的问题，同时强化了学习目标，实现教与学、理论与实践的紧密结合。通过项目分工，项目实施以及最后答辩等环节，极大地提高了学生学习的积极性，培养了学生的分析和解决问题的能力。“自动控制原理”具有结构紧凑，理论化程度高，计算复杂等特点[1]。传统教学一直以课堂讲授为主，学生普遍感到枯燥，学习目标模糊，学完课程后很难将之与实际控制问题