【摘 要】
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[目的/意义]分析馆员如何融入创客创意实现的整个过程,揭示馆员与创客的协同信息行为。[方法/过程]引入协同学理论,分析图书馆创客空间服务的目标协同、主体协同、资源协同配
【基金项目】
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基金项目：国家社会科学基金青年项目“商校图书馆嵌入式学科服务模式与质量评价研究”（编号114CTQ006）,中国科学院--国家民委农业信息技术研究与开发联合实验塞招标课题“武陵山片区少数民族居民健康信息素养的现状调研与影响因素研究”：湖北省教育厅人文社会科学研究一般项目“武陵山片区农村群体信息需求与信息服务模式研究”（编号：15G039）的研究成果之一.
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[目的/意义]分析馆员如何融入创客创意实现的整个过程,揭示馆员与创客的协同信息行为。[方法/过程]引入协同学理论,分析图书馆创客空间服务的目标协同、主体协同、资源协同配置与过程协同。[结果/结论]在图书馆创客空间,创客实现创意的过程,是创客与馆员不断交互、不断协同的过程,产生交互式协同信息行为。根据创意实现的不同阶级,分析了不同阶段的协同信息行为,主要包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作、协同信息评估。
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