【摘 要】
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语言理论研究成果为语言教学实践提供启示。不同范式的语言学洞见不同的语言本质特征。本文基于从语言-言语到语言-语篇的范式转变述评了任意性、创造性、选择性,探讨了语言
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语言理论研究成果为语言教学实践提供启示。不同范式的语言学洞见不同的语言本质特征。本文基于从语言-言语到语言-语篇的范式转变述评了任意性、创造性、选择性,探讨了语言运用中规约性和创新性的辩证关系,概括了"语言层级越低规约性越强,层级越高创新性要求越高"的基本规律,并集中分析了语篇的意义特征。据此,作者反思了外语教学观念的缺失及其在实践上的表现,摭议外语教学中创新意识的培养问题。
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