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探讨不同专业认同水平对硕士研究生学业拖延的影响，以提高硕士研究生专业认同水平和改善其学业拖延状况。方法：以硕士研究生专业认同问卷和硕士研究生学业拖延问卷为调查工具，对深圳地区高校278名在校硕士研究生进行调查。发现：专业认同与学业拖延呈显著负相关关系，且专业认同对学业拖延有显著的负向预测作用。结论：硕士研究生的专业认同和学业拖延关系密切。