【摘要】中学生的课外阅读现状不容乐观：阅读的时间难以保证，内容难以控制，阅读效果难尽人意。在《高中语文新课程标准》倡导的教学理念下，语文教师有责任引导他们阅读健康有益的课外读物，为学生撑起一片课外阅读的蔚蓝天空。
　　【关键字】高中生；课外阅读；现状；对策
　　语文，课堂教学是生命线，课外阅读是不可或缺的“能量源”。课外阅读作用巨大，阅读古今中外的优秀作品，可以“体会人类文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”，是学生丰富知识、开阔视野、提高能力的重要渠道，对学生的审美观、人生观、价值观的形成起着举足轻重的作用。但是在现实中，中学生的课外阅读存在着诸多不尽如人意之处：
　　一是阅读时间难保证。
　　《高中语文新课程标准》对课外阅读量作出了明确的规定，高中学生课外阅读总量达到150万字以上。笔者随机对100名刚入校高一学生所作的问卷调查显示，86%的学生认为因为作业太多，课外阅读时间被严重挤占；62%的学生每天看课外读物时间不足15分钟，25%的学生每天基本不看课外读物。可见，绝大多数的学生对课外阅读充满热情，但过重的学业压力使得阅读时间无法得到满足。当然也有部分学生将大部分课余时间花在看电视、上网、玩游戏上，放弃了课外阅读。
　　二是阅读内容难控制。
　　绝大多数学生喜欢读课外书，这是毋庸置疑的。但是现在市场上的出版物质量参差不齐，有些学生对读物不加选择，只为满足“猎奇”心理、寻求“刺激”。有的同学对“漫画书”“口袋书”爱不释手，或是沉迷于武侠或言情小说中不能自拔，看时又囫囵吞枣、浮光掠影，读完之后忘得一干二净，毫无裨益。而对文学名著、经典著作，他们却是缺乏兴趣，随意浏览。下面是笔者最近对100名高一学生“你最喜欢读什么课外书”的调查结果统计：
　　高一学生喜欢课外阅读内容调查统计表
　　阅读内容人数百分比
　　卡通漫画4747%
　　武侠小说1212%
　　魔幻恐怖2323%
　　时文杂志77%
　　文学名著1111%
　　从上表中不难看出，中学生辨别是非的能力还比较弱，好奇心和模仿能力却很强。如果对学生阅读兴趣听之任之，任凭他们依据个人爱好、鉴别力和鉴赏力随心所欲地选择阅读内容，就难以收到实效，甚至会适得其反。一本充满糟粕的不良书籍无异于一剂毒害心灵的毒药，对学生的成长会造成严重的负面影响，使其偏离正确的人生航向。
　　三是阅读效果难如意。
　　作为一名语文老师，为学生指引阅读方法、寻求阅读对策是义不容辞之责任，笔者认为可从以下方面着手：
　　1.夯实基础，放眼全局，做长远规划。
　　学生从初中一入高中，就做好“三年长远规划”，“绳锯木断，水滴石穿。”长此以往，必能收获颇丰。
　　2.结合课堂向学生推荐课外读物。
　　高中的语文教材中许多作品都是中外名篇的节选，是窥豹一斑，未见全貌。为学生推荐了有益书目，学生的课外阅读就会是“一池活水不枯竭”了。
　　3.拾零为整，惜时如金阅读。
　　要教会学生“见缝插针”，利用中午、傍晚、饭前、睡前等时间来阅读一些名篇名著、报刊，每天坚持阅读5000字，养成良好的阅读习惯。
　　4.勤做笔记，多写随感。
　　我们要指导学生学会做读书笔记，可以摘抄精彩片断、名言佳句，还可以写自己在读书时闪出的思想火花。
　　5.开展阅读活动，展示阅读成果。
　　借着高中语文教学新课改的春风，让我们的学生从课内走向课外，去寻求更具广度和深度的阅读空间、更具审美高度的阅读对象，与古今中外的智者、勇者、仁者、贤者们去交流去对话吧！此实乃高中语文教学之幸也！
　　参 考 文 献
　　[1]胡艳萍.提高高中生课外阅读能力的对策[J].成功（教育版），2007（7）.