【摘 要】
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目的探讨教师标准化病人(TSP)在妇产科学临床教学实践中的应用价值。方法选择在新疆医科大学第三临床学院见习的2013级五年制临床医学专业115名学生为研究对象,将其随机分为
【基金项目】
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新疆医科大学教育改革项目(YG2013094);新疆医科大学教育改革项目(YG2017033)
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目的探讨教师标准化病人(TSP)在妇产科学临床教学实践中的应用价值。方法选择在新疆医科大学第三临床学院见习的2013级五年制临床医学专业115名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组60名,对照组55名,分别进行TSP教学和常规教学。教学结束后对两组学生进行理论及临床技能考核;同时,就教学情况对两组学生进行教学满意度调查。结果实验组学生对教学的满意度高于对照组,实验组学生的理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生的书写完整病历成绩差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生病史采集、妇科检查、诊断依据、鉴别诊断、医患沟通的成绩高于对照组(P<0.05);在制订诊疗计划及接诊态度方面,两组学生成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论在妇产科学临床教学中,应用TSP可以提高医学生的临床实践技能。
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