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建立一个团结、温暖、集体荣誉感强的班集体,营造良好的人本关怀氛围是关键。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格的中等专业技术人才。
1 生生平等、师生平等,重视专业思想教育
在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时,又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉进“职高无用论”的怪圈,及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
树立生生平等、师生平等的观念,把专业思想教育渗透于学科教学的全过程,同时我重视平时与学生沟通时和班会课时的潜意识教育。主要给学生讲清楚国家教育结构的调整,使学生了解有关职业教育的政策与发展动态,懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型学校。其次讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性,使学生走出认识上的误区,懂得读职高一样有前途的道理。再次,结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格,以便调整自己认识和行动上的偏差。同时,我结合所教班学生的专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或者请已经就业的优秀毕业生回班做专题报
告,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
2 天生我才、必有所用,引导合理目标定位
经过专业思想教育的学生,虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。原因是学生对自己的学习目标定位的不科学性。因此,我根据本班学生自身的实际情况,引导他们实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培
养,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风。
3 松而有序、学会倾听,营造良好学习氛围
学生的主要任务是学习,我要求学生“学会倾听”。在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识。职业学校的学生自制力相对比较差,在学习上的持久性更是如此,所以在平淡的学习中往往坚持不了多久,势必会影响到学习的效率。我要求学生要放得开,收得住;配合老师上好每一节课,活而不乱。轻松有序的学习环境让学生充分感觉到学习的乐趣,同时也提高了学生学习的兴趣。
4 注重过程、严而有度,宽容欣赏弘扬正气
职业高中所从事的是把人力转化为智力,把智力转化为生产力的劳动;是把职校生培养成能适应社会需要的新型劳动者的职业。我从加强常规管理入手,严而有度地要求并正确引导学生,使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯;其次,把握正确的心理导向,使之形成正确的消费观、成才观和价值观;再次,我结合所教班的专业把行业规范融入学生的日常学习和生活,为今后的就业奠定基础和做好铺垫;此外,我重视开展形式多样的班级活动,放手让学生自己组织,充分挖掘和利用活动中的教育因子,让学生在活动中体悟成功的喜悦,以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
5 运用激励、引进竞争,创建逼真社会环境
我从培养学生干部入手,打破了由班主任凭主观印象任命的惯例,实行竞选制。即不分成绩的高低,只要有领导和组织能力,在竞选演讲及民主选举中获胜,都可担任。此举调动了班级整体的竞争意识,实践证明,竞选产生的学生干部,在我的引导下,对班级的管理逐渐由生疏而得心应手,学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为模范带头人,班级的凝聚力和向心力得以增强,学生的努力目标更加明确。
用激励手段提高学生素质。我倡导在知识方面要超越他人,在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神,提高学习成绩;后者意在强化心理素质,使之在激烈的竞争中,时刻保持健康的心态和良好的心理品质,进而形成整体性的品学兼优。在此基础上,我取得家长的积极协助,筹集了一定数额的资金,建起本班家长奖励基金,用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与,使竞争更趋激烈。学生们懂得,他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人,而且是在素质上超越自我。
在论辩中净化心灵。职业高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上,他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强。但由于知识和阅历的局限,辨别是非的能力又显不足,加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动,从而导致早恋、“追星”等现象的出现。针对这些情况,我通过主题班会形式,组织全班通过论辩方式明辨是非,净化心灵。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,前提是爱学生。什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。感受学生学习的过程,感受学生间的情谊,感受生活的美好;分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;师生不停地学习新的知识、新的理念,共同成长。
坦白地说,当班主任真的很累,特别是职业学校的班主任。事情很多,既要努力钻研业务,搞好教学,还要时时关注学生的综合发展。当看到学生在我的教育下有了很大改变时,当我被学生围着快乐地谈笑时,当学生把我当成最好的朋友倾诉心事时,当家长打电话来告诉你我,孩子变了,变得爱看书了,变的懂事听话了……?那快乐是从心里往外涌的。这种快乐使我在繁忙中维持了心中的一片澄清和一种一定要坚持下去的激情、意志、勇气和希望。感谢我的学生,因为每一个学生都是一个美丽的世界,我的工作亦由此美丽着!
1 生生平等、师生平等,重视专业思想教育
在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时,又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉进“职高无用论”的怪圈,及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
树立生生平等、师生平等的观念,把专业思想教育渗透于学科教学的全过程,同时我重视平时与学生沟通时和班会课时的潜意识教育。主要给学生讲清楚国家教育结构的调整,使学生了解有关职业教育的政策与发展动态,懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型学校。其次讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性,使学生走出认识上的误区,懂得读职高一样有前途的道理。再次,结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格,以便调整自己认识和行动上的偏差。同时,我结合所教班学生的专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或者请已经就业的优秀毕业生回班做专题报
告,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
2 天生我才、必有所用,引导合理目标定位
经过专业思想教育的学生,虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。原因是学生对自己的学习目标定位的不科学性。因此,我根据本班学生自身的实际情况,引导他们实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培
养,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风。
3 松而有序、学会倾听,营造良好学习氛围
学生的主要任务是学习,我要求学生“学会倾听”。在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识。职业学校的学生自制力相对比较差,在学习上的持久性更是如此,所以在平淡的学习中往往坚持不了多久,势必会影响到学习的效率。我要求学生要放得开,收得住;配合老师上好每一节课,活而不乱。轻松有序的学习环境让学生充分感觉到学习的乐趣,同时也提高了学生学习的兴趣。
4 注重过程、严而有度,宽容欣赏弘扬正气
职业高中所从事的是把人力转化为智力,把智力转化为生产力的劳动;是把职校生培养成能适应社会需要的新型劳动者的职业。我从加强常规管理入手,严而有度地要求并正确引导学生,使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯;其次,把握正确的心理导向,使之形成正确的消费观、成才观和价值观;再次,我结合所教班的专业把行业规范融入学生的日常学习和生活,为今后的就业奠定基础和做好铺垫;此外,我重视开展形式多样的班级活动,放手让学生自己组织,充分挖掘和利用活动中的教育因子,让学生在活动中体悟成功的喜悦,以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
5 运用激励、引进竞争,创建逼真社会环境
我从培养学生干部入手,打破了由班主任凭主观印象任命的惯例,实行竞选制。即不分成绩的高低,只要有领导和组织能力,在竞选演讲及民主选举中获胜,都可担任。此举调动了班级整体的竞争意识,实践证明,竞选产生的学生干部,在我的引导下,对班级的管理逐渐由生疏而得心应手,学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为模范带头人,班级的凝聚力和向心力得以增强,学生的努力目标更加明确。
用激励手段提高学生素质。我倡导在知识方面要超越他人,在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神,提高学习成绩;后者意在强化心理素质,使之在激烈的竞争中,时刻保持健康的心态和良好的心理品质,进而形成整体性的品学兼优。在此基础上,我取得家长的积极协助,筹集了一定数额的资金,建起本班家长奖励基金,用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与,使竞争更趋激烈。学生们懂得,他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人,而且是在素质上超越自我。
在论辩中净化心灵。职业高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上,他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强。但由于知识和阅历的局限,辨别是非的能力又显不足,加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动,从而导致早恋、“追星”等现象的出现。针对这些情况,我通过主题班会形式,组织全班通过论辩方式明辨是非,净化心灵。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,前提是爱学生。什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。感受学生学习的过程,感受学生间的情谊,感受生活的美好;分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;师生不停地学习新的知识、新的理念,共同成长。
坦白地说,当班主任真的很累,特别是职业学校的班主任。事情很多,既要努力钻研业务,搞好教学,还要时时关注学生的综合发展。当看到学生在我的教育下有了很大改变时,当我被学生围着快乐地谈笑时,当学生把我当成最好的朋友倾诉心事时,当家长打电话来告诉你我,孩子变了,变得爱看书了,变的懂事听话了……?那快乐是从心里往外涌的。这种快乐使我在繁忙中维持了心中的一片澄清和一种一定要坚持下去的激情、意志、勇气和希望。感谢我的学生,因为每一个学生都是一个美丽的世界,我的工作亦由此美丽着!