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以我国部属涉农（林）高校为例，通过对其2000—2010年论文发表情况的动态分析，证明研究型大学科研发展存在极化效应。通过对2007—2009年高校“一级学科整体水平评估结果”（第二轮）的静态评判，进一步证明这一观点，并对发展极理论进行了验证。应发挥我国研究型大学科学中心的扩散效应，促进我国研究型大学知识创新能力的全面提升。