大鼠视觉发育可塑性关键期视皮层LTP的研究

来源 :中国神经科学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gc_xyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究大鼠视觉发育可塑性可塑性关键期内视皮层LTP与大鼠生理年龄及视觉经验的关系,探讨视觉经验依赖性可塑性的突触机制和细胞机制.用低频刺激视皮层脑片Ⅳ层伴随突触后神经元去极化至-20 mV,以诱发视皮层Ⅱ~Ⅳ层LTP,用膜片钳全细胞记录法记录,并观察NMDA受体拮抗剂APV对LTP的影响.结果表明:①视皮层LTP诱发率在生后1周龄组最低(3/14),2周龄组略微增加(9/29),3周龄组最高(11/19),4周龄组次之(7/14).睁眼前后LTP诱发率差异显著(P<0.05).②APV处理组LTP诱发率(4
其他文献
[摘要]高职院校“双师素质”师资队伍建设是高职人才培养目标定位、高职教育人才培养模式改革、高职课程建设与改革进一步深化、高技能人才培训的需要。文章将高职院校专业教师分为四类,结合每一类教师的特点提出了有针对性的四条培养路径。  [关键词]高职院校 “双师素质”教师 队伍建设  [作者简介]蒋筱瑜(1965- ),女,江苏江阴人,江苏省常州建设高等职业技术学校建筑艺术系主任,副教授,研究方向为高职教
我国高职教育的起步时间较晚,在脱离学术型教育的过程中,逐渐找到发展自身特色的应用型教育路子。为了和学术型教育撇清关系,在探索中实践先行,实践步伐远远快于理论。于是,逐渐形成这样一种观念:教育理论更多应是学术型教育的产物,培养应用型人才的高职教育,似乎并不需要教育理论的指导。在这种误解下,职业教育的理论研究较为滞后。  职业教育的理论研究近年开始出现,但从事这方面研究的多集中在一些知名院校或研究所中
目的分析cN0单侧叶甲状腺乳头状癌对侧中央区淋巴结转移的相关临床及超声危险因素。方法回顾性选取2013年1月至2015年12月于北京协和医院经术后病理证实为甲状腺乳头状癌的患
课堂教学管理分为两种类型:一种叫“警察式”,控制过死,在这样的课堂上学生过分紧张,谨小慎微,这样的课堂给人的感觉是学生很守纪律,但实际上既不利于思维的发展,也不利于个性的发展。另一种是“放羊式”,过于轻松,教师不善于管理课堂,纪律松弛,学生倒是“自由”了,可是课堂纪律混乱,既不利于教授知识,又不利于良好习惯的养成。《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,学生是数学学习的主人。有效的数学学
帕金森病(PD)是一种常见的老年神经变性疾病,它的发病机制与遗传因素和环境因素共同作用有关,但其内在的联系尚不十分清楚.α-synuclein可能起到联系基因和环境因素在PD中的