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语篇为语言交流及阅读理解的基本单位,语篇不仅能够以独白的形式进行,同时也可以以对话的形式存在,甚至可通过长达数千字的讲话开展。提高学生的阅读能力也可以说是提高学生对语篇的感知力。语篇的深层阅读属于阅读的高阶思维,培养学生的深层阅读能力是阅读教学的重要目标。热热闹闹的阅读公开课可以培养学生的深层阅读能力吗?本文对这一论题提出几点思考。