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法学专业学生提起公益诉讼从零散的方式开始走向有组织的活动,该种活动可以补齐法学实践课程当前创新模式对学生应用法律解决实际问题能力的短板。应该以可以替代必修实践课程学分的方式编入实践选修课程,鼓励以跨年级小组选修的方式予以选修;以公益诉讼立案作为获取学分的考核前提;在小组全部毕业而诉讼程序未结的情况下,小组成员必须找到低年级的学生予以承接。