【摘 要】
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目的探讨全病程管理结合CBS教学模式在骨科临床实习教学中的应用效果与传统教学模式比较。方法本研究分为研究组及对照组各30位实习医学生,研究组采用全病程管理结合CBS的教
【机 构】
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东莞市人民医院/南方医学大学附属东莞人民医院骨科;
【基金项目】
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广东省临床教学基地教学改革研究项目(2015JDA046)
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目的探讨全病程管理结合CBS教学模式在骨科临床实习教学中的应用效果与传统教学模式比较。方法本研究分为研究组及对照组各30位实习医学生,研究组采用全病程管理结合CBS的教学模式,对照组采用传统的带教方法,包括在实习周期内接受常规的小讲课、教学查房及病例讨论的教学模式。结果学习和学术价值(LAV)、教师的情操(TE)、组织和表达(OC)、教师知识面(BOC)四个方面两组间比较,差异无统计学意义(P>0.05),师生关系和互动(IR)方面实验组优于对照组(P<0.05)。学生满意度调查问卷结果显示,在有助于知识的理解和运用、提高医患沟通能力、提高临床思维能力、提高文献查阅能力、提高科研思维能力五个方面实验组的满意率均优于对照组(P<0.05)结论全病程管理结合CBS教学模式作为一种全新的临床教学模式,为临床医学专业学生提供了一个临床实践,独立思考问题、分析问题和解决问题的平台,在全面提高医学生临床思维和工作能力的同时,也提高了其科研思维能力。
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