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<正>现阶段的公开课,往往采用这样的流程:导入—自读—正音(或推出教学目标)—整体感知—重点研讨—品味语言—拓展—小结。名义上多为自主探讨,实质上整堂课对文本的解读往往依赖于教师对文本的挖掘、把握能力。而在拓展这一环节上,
拓展,让学生走得更远——《荷叶母亲》教学案例及反思
【摘 要】
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<正>现阶段的公开课,往往采用这样的流程:导入—自读—正音(或推出教学目标)—整体感知—重点研讨—品味语言—拓展—小结。名义上多为自主探讨,实质上整堂课对文本的解读往
【机 构】
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余姚市梁弄镇中学
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2011年04期
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