【摘 要】
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产业学院作为新时期校企双方开展产教融合、深度合作的新兴模式,为校企双方在现代学徒制、专业群建设、创新创业教育、教科研转化等方面开展深度合作提供了平台,能够有效推动高职院校实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接,提升人才培养水平。因此,高职院校可以通过建立专创一体的人才培养模式、构建专业的创新创业师资队伍、培育高质量的创新创业项目等途径,达到更好地发挥校企双方优势、优化
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产业学院作为新时期校企双方开展产教融合、深度合作的新兴模式,为校企双方在现代学徒制、专业群建设、创新创业教育、教科研转化等方面开展深度合作提供了平台,能够有效推动高职院校实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接,提升人才培养水平。因此,高职院校可以通过建立专创一体的人才培养模式、构建专业的创新创业师资队伍、培育高质量的创新创业项目等途径,达到更好地发挥校企双方优势、优化育人与新型人才培养发展路径的目的,使学生成为既掌握扎实的专业技能,又具备一定创新创业意识和能力的新型技能型人才。
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目的 探讨回授法教育模式对食管癌术后患者的营养状况和心理状态的影响。方法采用随机数表法将我院113例食管癌术后患者随机分为两组，对照组56例实施常规术后管理，观察组57例联合回授法教育模式进行干预，对比两组患者干预前后营养状态、睡眠质量和生活质量。结果 干预后观察组患者转铁蛋白、铁蛋白、视黄醇结合蛋白以及前白蛋白含量高于对照组，欧洲QLQ-C30量表各项评分均较对照组高（P<0.05）；观察组患者
目的 从“脾主思”探讨四君子汤加减治疗神经衰弱的临床效果。方法 本次研究的起止时间分别为2019年1月-2019年12月，从研究期内采用计算机随机抽取70名神经衰弱患者作为观察对象，按照双色球分组原则将70名患者平均分为两组，一组编组为对照组，接受常规西药治疗，一组编组为观察组，在常规西药治疗的基础上联用四君子汤加减治疗，比较不同治疗方案治疗效果。结果 观察组患者在临床治疗中表现出总有效例数
目的 将《中国药典》项下注射用头孢噻肟钠有关物质测定法的色谱参数进行转化，缩短液相分析时间，提高检测效率。方法 采用Waters Xselect HSS T3 C18柱（100 mm×3 mm,2.5μm）色谱柱，流动相A为0.05 mol·L-1磷酸盐缓冲液（pH 6.25）-甲醇（86∶14），流动相B为0.05 mol·L-1磷酸盐缓冲液（pH 6.25）-甲醇（60∶40），先以流动相A-
高等教育大众化以来,我国地方本科院校盲目沿袭老牌本科院校的先发模式,一味陷入“贪大求全,攀高趋同”的办学误区中,导致以人才培养为核心的功能性低效。随着地方本科高校向应用型转变的趋势逐渐明朗,产教融合成为转型的突破口受到重视。在对产教融合的实践探索中,部分地方本科高校先行先试,在结合当地产业背景与高校实际中产生了一种新型学院组织—产业学院。本研究运用组织试验理论、组织创新理论以及新制度主义理论,逐步
本文通过对校企合作的产业学院的建设和人才培养模式取得的成果进行分析,对校企共建产业学院的管理模式,人才培养模式,师资队伍建设,课程体系建设,实验实训课程体系建设进行阐述,对构建新工科背景下应用型人才的培养提出建议和思路。
目的：建立同时测定阿戈美拉汀片中4种有关物质的方法。方法：采用HPLC法，色谱柱为Zorbax Eclipse Plus C18（250 mm×4.6 mm,5μm），流动相为0.01 mol/L磷酸氢二钠溶液（pH=5.0）-乙腈-甲醇（70∶12∶18），流速为1.2 ml/min，检测波长为230 nm，柱温：35℃，进样量10μl。结果：杂质Ⅰ、杂质Ⅱ、杂质Ⅲ和杂质Ⅳ的浓度线性范围分别为0
风湿免疫疾病泛指影响关节、骨骼、肌肉、神经、血管及有关软组织或结缔组织，在遗传及表观遗传学、环境等多种因素共同作用下导致免疫系统功能紊乱的一类自身免疫性疾病。目前对风湿性疾病的发病机制仍缺乏深入认识。风湿性疾病早期诊断困难，精准治疗已经成为风湿病疾病治疗的远大前景，
近年来,我国高职院校在教学模式、教学理念、教学方法等方面进行了深化改革,高职人才培养方向和目标更加明确。校企合作、产教融合等新教学方式得到了师生和企业的认可,成为高职教育发展的新出路,培育了一批社会需求的技术型人才。高职产业学院建设目标是与企业形成资源共享,建设载体是学科与产业结合,组织特征是多元化的资源筹集体制、民主集中式的管理体制、校企协同育人,基本要求是学校对接企业、专业对接产业、教学内容对
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