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随着新课改的不断发展，初中历史教师应在以培养学生核心素养为根本目标，发展学生终身发展和全面发展的能力，使学生能独立应对历史学习中的困难。但目前的初中历史教学中还存在效率低下的问题，许多学生虽然已经记忆了课本知识，却无法应用在实际中。这主要是因为历史知识点比较杂乱，学生缺乏良好的时空观念，没有形成完整的知识结构。针对这一问题，教师可以采用思维导图的教学方式，帮助学生整合、梳理历史知识，形成历史时空素养。