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计算材料学是一门适用于材料科学与工程学科本科生的新兴学科交叉课程,材料计算与设计是其后续的研究生课程。它们知识面广且具有鲜明的操作实践性,传统授课方式不尽如人意。在新行为主义学习理论指导下,面向工程问题,采用分层次项目式教学方法展开教学以提升学生课程获得感。该文详述其教学过程。
面向工程问题采用项目式教学提升课程获得感——以“计算材料学”和“材料计算与设计”授课为例
【摘 要】
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计算材料学是一门适用于材料科学与工程学科本科生的新兴学科交叉课程,材料计算与设计是其后续的研究生课程。它们知识面广且具有鲜明的操作实践性,传统授课方式不尽如人意。
【机 构】
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兰州理工大学材料科学与工程学院,兰州理工大学有色金属先进加工及再利用国家重点实验室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年44期
【基金项目】
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2019年度兰州理工大学“国际学生(研究生)全英文授课课程建设项目”(GRA2019E01),2018年度兰州理工大学材料科学与工程学院项目式教学项目(CLXM201808)
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