论文部分内容阅读
求定点到已知曲线上动点距离的最值,一般用两点间的距离公式将其转化为求函数的最值,但是如果已知曲线是圆,求定点到圆上动点的距离最值则转化为定点到圆心的距离加上或减去圆的半径.如果动点的轨迹未知,那么先求出动点的轨迹,再求定点到动点距离的最值.下面将举例说明.
利用求轨迹的方法求线段的最值解法举例
【摘 要】
：
求定点到已知曲线上动点距离的最值,一般用两点间的距离公式将其转化为求函数的最值,但是如果已知曲线是圆,求定点到圆上动点的距离最值则转化为定点到圆心的距离加上或减去
【机 构】
：
云南省曲靖市罗平县第一中学
【出 处】
：
高中数理化
【发表日期】
：
2018年16期
其他文献
1）金属键没有方向性，所以金属具有延展性（受外力而变形）．离子键也没有方向性，为什么离子晶体却不具有延展性呢？由于金属键没有方向性，当金属的某一部位受到相对缓和而强大的外力作用
目的：观察雷贝拉唑联合左氧氟沙星、呋喃唑酮根除幽门螺杆菌（Hp）的临床疗效。方法：选择胃镜检查Hp阳性的慢性胃炎及消化性溃疡患者86例,随机分成治疗组和对照组。治疗组给予雷贝
思维能力是学生各种能力的基础，在高中物理教学中发展学生思维能力，不仅能够提高物理教学效率，而且能够促进学生全面发展，实现物理教学目标．为此，本文结合高中物理教学实践，对如何发
教育主体间性以其在认识教育主体与处理教育主体间关系中的优势,实现了对以往教育主体观和教育活动观的超越,它的提出不仅使我们对教育主体的理解获得了新的突破,也使我们在
“一五”期间是中国资源型城市的大发展时期。这一时期，从乡村到城市工作重心的转移促进了资源型城市的发展，苏联模式的影响与我国优先发展重工业的战略则使资源型城市走出了资