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近些年，国家倡导素质教育，小学音乐课程也逐渐受到教师以及家长的关注和重视。音乐课程在小学阶段是一门重要学科，同时也是学生第一次系统地接触和学习音乐，对于他们自身素质的提升以及未来对音乐深入研究都有着重要意义。然而实际的小学音乐教学效率比较低，学生参与主动性也比较差，所以在本文中对小学音乐趣味性教学进行深入研究，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。