【摘 要】
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普通高等学校音乐学（教师教育）专业,是教育系统整体结构中重要的组成部分,是国家音乐艺术教育中提高全民音乐素养的重要基础学科。钢琴基于其固有的艺术性和广泛的应用性而成为
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普通高等学校音乐学（教师教育）专业,是教育系统整体结构中重要的组成部分,是国家音乐艺术教育中提高全民音乐素养的重要基础学科。钢琴基于其固有的艺术性和广泛的应用性而成为这一专业的主干课程,钢琴水平如何已成为考量该专业教学成果的重要指标之一。近年来,随着社会整体教育态势的变化,在办学主体、教学目标、社会需求等方面均呈现出多元化的发展,对于音乐学（教师教育）专业本身,以及作为主干课程的钢琴教学都产生了巨大的影响。本文从当前社会整体教育环境多元化发展趋势的视角,来审视和考量本专业的钢琴教学,以期在推进本专业钢琴教
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