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知识经济的时代背景下,深度学习悄然成为教育研究与实践的热点.数学课堂中以问题链为载体,从知识、方法、视角构建教学联结点,通过适当"留白",善用先行组织者,引导学生主动探究,实现数学深度学习.
基于“问题链”的数学深度学习研究
【摘 要】
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知识经济的时代背景下,深度学习悄然成为教育研究与实践的热点.数学课堂中以问题链为载体,从知识、方法、视角构建教学联结点,通过适当"留白",善用先行组织者,引导学生主动探
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2018年12期
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