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职业学校的教师时常会发现，有的班级上课秩序井然，学生学的认真，教师讲的顺畅：有的班级课堂总是乱糟糟的，任课教师要不时停下来维持纪律，课才能进行下去，教师感觉极为辛苦：有的班级课堂总是死气沉沉，无论任课教师怎样启发，都很少有人愿意配合，教师感觉很无奈。
浅谈职校班主任的引导作用
【摘 要】
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职业学校的教师时常会发现，有的班级上课秩序井然，学生学的认真，教师讲的顺畅：有的班级课堂总是乱糟糟的，任课教师要不时停下来维持纪律，课才能进行下去，教师感觉极为辛苦：有的班级课
【机 构】
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江苏省铜山县职业教育中心
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2010年11Z期
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