《中小学廉洁教育指导纲要》指出：要用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践和校园文化中有机融入廉洁教育内容。
　　在校园文化中“谋篇布局”。学校要把校园廉洁文化活动作为新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，列入学校重要议事日程。要根据教育教学规律和中小学生身心发展特点，对廉洁教育的内涵、目标、内容、原则进行科学定位，制定活动方案，规范工作制度，提供经费保障。
　　同时要坚持“环境育人”的教育理念，把廉洁文化建设与校园文化建设有机结合起来，优化校园整体环境，让每面墙壁都会“说话”，都能传递出崇廉尚洁的正能量，使师生耳熏目染，真正入耳、入脑、入心；在学校教学楼、办公楼张贴富有廉洁教育意义的宣传画、诗词等，在办公室、教室门牌上附廉句名言，设立廉政文化宣传专栏，进一步扩大校园廉洁文化覆盖面，提升校园文化的廉政“品味”。
　　在学科教学中“搭建载体”。学校组织骨干教师，结合地域特色，编写具有本地特色的廉洁文化进校园乡土教材（如老河口市的光未然抗战文化、襄阳市诸葛亮勤廉文化、孝感市的孝廉文化等），做到“三定四有”，即：定教材、定教师、定时间，有计划、有教案、有活动和有成果。加强对学科教材的研究，指导教师在现有的教材中提炼、归纳廉洁教育资源，在学科教学中渗透廉洁教育思想，通过教师精心设计教案，深刻挖掘教材中的德育资源，把廉洁教育融入教学，推进课堂。例如，在低年级数学教学《人民币的认识》和学习圆周率介绍数学家祖冲之时，对学生进行节俭教育和爱国主义教育。在语文课《圆圆的沙粒》教学中，课文原本讲述的是一颗沙粒不被同伴的议论所动摇钻进蚌壳多年后变成珍珠的故事。教师通过挖掘课文蕴含的深层内涵，抓住沙粒和同伴情感、态度、生活场景、获得结果等方面的对比，让学生感悟沙粒勇敢坚定的性格特点，引导学生形成正确的价值观。在中、高年级音乐课《诚实的孩子》《一分钱》《国旗、国旗我爱你》的歌曲教学中渗透诚信教育和爱国主义教育。整个教学过程中，教师要有意识、不动声色地引导学生做一个正直、爱国、感恩的人，达到润物细无声的效果。
　　在实践活动中“强化砥砺”。学校根据学生的不同年龄特点，为学生的自主性学习、主体性学习、探究性学习、研究性学习、选择性学习等提供更多的活动空间，把廉洁教育的全过程交给学生，因地制宜地组织开展廉洁教育活动。利用每周一国旗下讲话，把廉洁文化教育融入其中，向学生宣讲廉洁教育小故事，培养学生尊敬廉洁人物，推崇廉洁行为的情感；各中队开展争做“廉洁小卫士”班队会，结合“节约资源四个一”活动（即节约一度电、一粒米、一张纸、一滴水），教育学生懂得“廉洁从节约开始”的道理；开展以廉洁文化为主题的系列课外活动。组织学生搜集廉洁格言、唱廉洁新童谣、讲廉洁故事比赛、廉洁教育黑板报评比、高年级学生制作廉洁文化手抄报等。开展“廉洁清风进校园”绘画活动，用画笔描绘出对廉洁的理解；红领巾广播站每周播放一则以“敬廉崇洁”“廉洁修身”为主题的广播。
　　通过形式多样的主题实践活动，同学们不仅了解了廉洁文化的内涵，而且在活动中感悟和践行了廉洁文化的魅力，伴随着丰富的体验过程，“外化于形，内化于心”，把教育目标转化为个人的基本素质。
　　（作者单位：襄阳老河口市第二小学）