【摘 要】
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几艘尖尖的、长长的、蓝色的小艇泊在海边,艇上是忙碌的人们,他们戴着渔家人特有的草帽,在艇上和岸上往来穿行,身旁是一筐筐鱼。作为一个摄影的外行人,我无法以内行人的眼光
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几艘尖尖的、长长的、蓝色的小艇泊在海边,艇上是忙碌的人们,他们戴着渔家人特有的草帽,在艇上和岸上往来穿行,身旁是一筐筐鱼。作为一个摄影的外行人,我无法以内行人的眼光评价《北纬20°》这组摄影作品的取景是否合理,也无法用平常人对色彩的感知进行喜好上的取舍。我第一次看到这组作品就被它们吸引了。那种淡然、恬静、不加粉饰的画面以清新、简洁的画质呈现在我的眼前,在那一刻我不能不说我的心被触动
Several spiky, long, blue dinghys were parked by the sea, busy people on boats, wearing straw hats unique to fishermen, walking on boats and ashore, surrounded by baskets of basket fish . As a photography layman, I can not assess whether the framing of the 20 ° North Latitude photography is reasonable or not by the average person’s preference for color perception. The first time I saw this group of works they were drawn to them. That kind of indifferent, quiet, unpolished pictures with fresh, simple picture quality in front of me, at that moment I can not say my heart was touched
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【摘要】化学是高中课程中一门重要的理科类学科,实验是学习化学掌握化学基础知识的主要途径,它能够提高学生的动手能力和实验技能,有利于学生将理论运用到实践生活中。在课程标准改革后,高中化学实验要求要形成绿色化学观和化学思想。本文主要从如何在高中化学实验培养绿色化学观进行分析,从而提高高中化学的课堂质量。 【关键词】高中化学;实验;绿色化学观 中图分类号:G633.8 0.引言 新课程标准进行改
摘要:小学数学对于学生思维能力以及逻辑能力的培养起着至关重要的作用,是整个数学教学过程中的基础性环节,而解决问题教学不仅是小学数学教学中极为重要的组成部分,也是其重难点所在。本文从多个方面对小学数学解决问题教学的相关策略进行分析,以解决当前数学教学中所出现的问题。 关键词:小学数 ; 解决问题;教学;策略分析 中图分类号:G623.5 小学数学中的解决问题,是建立在一些基本的数学基础知识之上
基金项目:河北科技师范学院教学改革研究项目(JYZD201401) 摘要:为了适应国家对高素质创新型人才的迫切需求,提高大学生的创新能力,采用问题导向教学方法指导大学生实践教学,培养其创新能力,并从社会责任感、团队领导能力、沟通能力、自主学习和创新能力等四个方面对问题导向实践教学的成果进行分析评价,评价结果表明问题导向实践教学有利于大学生创新能力的培养,促进了创新型“四有”人才的培养,实现了教育
教育部在《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》中指出:要大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力,推动高校实践环节教学改革。“意见”对培养幼儿教师的高职院校提
【摘要】随着国家对素质教育的越来越重视,国民素质普遍有所提升。其中,高学历人群所受到的高水准教育,在一定程度上决定了他们不管在个人素养、职业素养、能力素质、专业知识素质等各方面都比较出色。而在这类人群中又有一个特殊的群体,成人大专高等教育学生,简称成大学生。因为受教育形式的特殊性,导致这类群体学生的人文素养会有不同层面的缺失,造成诸如轻则人际交往混乱、面对挫折轻易厌世、欠缺乐观积极的生活态度、求职
中图分类号:G623.5 目前,低年级数学教学如何向素质教育方向发展,如何更新教学思想,在教法上要加以创新,在课堂教学结构上要不断进行改革。低年级学生年龄小,一部分学生没有上过幼儿园,没有进行过最起码的学前教育(主要是内地来的务工子女),这些孩子活泼好动,唯我独尊,依赖性大,无所顾忌,针对其特点,我在教学中就如何培养小学生创新能力做了一点尝试: 一、利用形象逼真的教具,激发儿童的学习兴趣 有
中图分类号:G455 所谓后进生,即教育者常说的“问题学生”,不仅仅指学习成绩差的学生,而且指心理、性格或行为习惯等方面存在较大问题的学生。这类学生因父母离异,家庭教育畸形等因素形成了他们性格孤僻,思想偏激,行为出格,但我们不能因此就认为他们是“孺子不可教也”。只要教育者能够把握这类学生的心理特点,对症下药,这些学生也会成为教育枝头的金凤凰的。下面结合本人的教学经验,谈谈英语教学中后进生的转化问
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