【摘 要】
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在初中阶段,大多数教师对于班级管理的相关问题并未引起重视,这一做法与新课改的相关要求与理念出入较大。班级良好氛围的营造时教学质量得以保证的前提,同时也是新课改目标
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在初中阶段,大多数教师对于班级管理的相关问题并未引起重视,这一做法与新课改的相关要求与理念出入较大。班级良好氛围的营造时教学质量得以保证的前提,同时也是新课改目标得以达成的重要保障。初中班级的管理具有一定的特殊性,处在叛逆期的学生也使得管理难度大为增加,在这样的背景下,探讨初中班级的具体管理具有极大的现实意义。
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