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摘要：当前小学音乐教学中的教学目标主要是培养学生的音乐能力，往往以学生掌握了多少音乐知识技能作为教学是否成功的标志，在这样的教学环境下学生与教师的压力都非常大。但是随着新课改的推进，利用游戏化教学模式可以改变以往枯燥的训练教学，利用游戏教学法可以在音乐课堂中调动学生学习音乐的兴趣，让学生在音乐课堂中享受音乐学习，这对小学音乐实践教学意义非常大。
关键词：小学音乐;游戏教学;策略研究
爱玩是每个孩子与生俱来的一种天性，而游戏可以使孩子更好地认识这个世界。将游戏融入小学音乐课堂教学中在一定程度上可以培养学生的身体协调能力以及集体意识，促使学生更好地掌握音乐知识。所以，教师在教学的过程中要善于利用游戏促使学生更好地学习音乐知识，感受音乐知识中所蕴含的独特魅力，将学生学习音乐的浓厚兴趣调动起来，以此提升音乐课堂教学效率。
1 游戏教学对小学音乐课堂教学的意义
1.1 有助于培养学生的身体协调能力
新时期的孩子大部分是家里的独生子女，没有良好的锻炼，加上对电脑和电视的依赖，导致学生的运动能力和身体协调能力非常差。 在音乐游戏化教学模式中，情境表演常常作为一种游戏教学手段来培养学生在游戏表演中的身体协调能力，从而提高学生的动手能力。
1.2 有助于培养学生的集体意识
游戏教学多是以团队的形式来开展的，在游戏中学生都有相同的目标，这样的教学氛围中可以使生生之间更好地建立合作关系，大家各抒已见，互帮互助，为了共同的目标而努力。所以，通过游戏教学模式可以培养学生的集体意识，强化学生沟通能力以及团队协作能力。
1.3 有助于学生更好地理解音乐知识
由于学生的年龄原因，他们的分析能力和理解能力极其有限，很多音乐知识并不能做到真正了解。而通过游戏化教学方式，可以將以往枯燥的音乐课堂变得趣味十足，加深学生的记忆力，帮助孩子更好地理解音乐知识。
2 小学音乐教学中的游戏教学策略
2.1 运用情境表演游戏
情境表演教学方式是小学音乐教学中经常使用的一种教学方式，在日常教学中利用情境表演游戏可以有效提升教学效率，情境教学主要是说根据教材内容设置自相应的情境，其情节性非常强，教师可以以这一特征作为出发点，在教学中教师可以邀请学生根据课堂所学内容开展情境创造和表演，活跃课堂教学氛围，以此调动学生学习音乐的兴趣，将学生自主学习能力充分激发出来，进而帮助学生更好地理解和学习课堂所学内容，比如，教学人民音乐出版社一年级下册第三课《手拉手》中《数鸭子》这首歌曲的时候，可以先将学生划分几个小组，根据分组进行情境表演，学生可以在自己的小组中扮演不同的角色，促使学生积极参与进课堂学习中，同时这样的教学模式不但可以加深学生对所学知识的记忆，同时还能够使学生积极参与进音乐课堂之中，进而更好地理解音乐，感受音乐，在一定程度上提升课堂教学效果。
2.2 通过音准训练游戏开展教学
在小学音乐内容中音准这一内容是及其重要的，教师在教学这部分内容的时候，可以借助音准训练游戏的教学方式，帮助学生更好地理解和学习这一音乐内容，音准这一内容理论性非常强，由于学生年龄原因，并不具备较强的思维能力，所以，音准这一音乐内容一直是音乐教学中的难点，但是教师在教学中利用音准训练游戏，将游戏融入进教学内容中，不但可以降低这节内容的难度，同时还能够帮助学生更好地理解音准内容。比如，教师在教学的时候可以将音阶拟人化，比喻成小狗跳楼梯，利用这样的教学方式可以使学生更容易理解这一教学内容，让学生将这部分内容与实际生活结合到一起，进而更好地学习，利用这样的教学方式将课堂效果有效提升上去。
2.3 发挥游戏在歌唱鉴赏中的作用
教师在开展音乐教学的过程中，要给予学生更多展示自我的机会，为学生提供展示自己的平台，教师在实际教学中可以利用游戏的方式让学生展示相关的内容。比如，教师在教学中开展最喜欢的一首歌曲的活动，让学生在讲台上大胆地唱出自己所喜欢的歌曲，教师在这样的教学氛围中充分起到了引导的作用，以主持人的形式教学这部分内容，利用这样的教学方式，学生可以很好的表达自我，树立自信，同时还可以使师生在音乐中进行交流，加深彼此之间的了解，在了解的过程中增强师生之间以及生生之间的互动，巩固学生之间的友谊，促使学生更好地提升自我，通过这样的教学方式不但为学生树立了学习音乐的自信心，同时还能够调动学生学习音乐的浓厚兴趣，进而更好地学习音乐知识。
3 结语
在小学音乐教学中，作为一名音乐教师来说，不但要引导学生打下坚实的音乐基础，同时还要注重提升学生的音乐综合素养。为了能够实现这一教学目标，教师要积极探索最先进的教学理念，并在实际教学中不管优化和完善游戏教学模式。只有这样才能够提升学生的音乐综合素养，促使学生在音乐学习道路上走的更远。
参考文献：
[1] 毕翔.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（04）.
[2] 赵珍珍.论音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].黄河之声，2018（22）.
[3] 谢万灵.谈音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用[J].学周刊，2019（03）.
（作者单位：陕西省西安市高新区西安高新国际学校）
关键词：小学音乐;游戏教学;策略研究
爱玩是每个孩子与生俱来的一种天性，而游戏可以使孩子更好地认识这个世界。将游戏融入小学音乐课堂教学中在一定程度上可以培养学生的身体协调能力以及集体意识，促使学生更好地掌握音乐知识。所以，教师在教学的过程中要善于利用游戏促使学生更好地学习音乐知识，感受音乐知识中所蕴含的独特魅力，将学生学习音乐的浓厚兴趣调动起来，以此提升音乐课堂教学效率。
1 游戏教学对小学音乐课堂教学的意义
1.1 有助于培养学生的身体协调能力
新时期的孩子大部分是家里的独生子女，没有良好的锻炼，加上对电脑和电视的依赖，导致学生的运动能力和身体协调能力非常差。 在音乐游戏化教学模式中，情境表演常常作为一种游戏教学手段来培养学生在游戏表演中的身体协调能力，从而提高学生的动手能力。
1.2 有助于培养学生的集体意识
游戏教学多是以团队的形式来开展的，在游戏中学生都有相同的目标，这样的教学氛围中可以使生生之间更好地建立合作关系，大家各抒已见，互帮互助，为了共同的目标而努力。所以，通过游戏教学模式可以培养学生的集体意识，强化学生沟通能力以及团队协作能力。
1.3 有助于学生更好地理解音乐知识
由于学生的年龄原因，他们的分析能力和理解能力极其有限，很多音乐知识并不能做到真正了解。而通过游戏化教学方式，可以將以往枯燥的音乐课堂变得趣味十足，加深学生的记忆力，帮助孩子更好地理解音乐知识。
2 小学音乐教学中的游戏教学策略
2.1 运用情境表演游戏
情境表演教学方式是小学音乐教学中经常使用的一种教学方式，在日常教学中利用情境表演游戏可以有效提升教学效率，情境教学主要是说根据教材内容设置自相应的情境，其情节性非常强，教师可以以这一特征作为出发点，在教学中教师可以邀请学生根据课堂所学内容开展情境创造和表演，活跃课堂教学氛围，以此调动学生学习音乐的兴趣，将学生自主学习能力充分激发出来，进而帮助学生更好地理解和学习课堂所学内容，比如，教学人民音乐出版社一年级下册第三课《手拉手》中《数鸭子》这首歌曲的时候，可以先将学生划分几个小组，根据分组进行情境表演，学生可以在自己的小组中扮演不同的角色，促使学生积极参与进课堂学习中，同时这样的教学模式不但可以加深学生对所学知识的记忆，同时还能够使学生积极参与进音乐课堂之中，进而更好地理解音乐，感受音乐，在一定程度上提升课堂教学效果。
2.2 通过音准训练游戏开展教学
在小学音乐内容中音准这一内容是及其重要的，教师在教学这部分内容的时候，可以借助音准训练游戏的教学方式，帮助学生更好地理解和学习这一音乐内容，音准这一内容理论性非常强，由于学生年龄原因，并不具备较强的思维能力，所以，音准这一音乐内容一直是音乐教学中的难点，但是教师在教学中利用音准训练游戏，将游戏融入进教学内容中，不但可以降低这节内容的难度，同时还能够帮助学生更好地理解音准内容。比如，教师在教学的时候可以将音阶拟人化，比喻成小狗跳楼梯，利用这样的教学方式可以使学生更容易理解这一教学内容，让学生将这部分内容与实际生活结合到一起，进而更好地学习，利用这样的教学方式将课堂效果有效提升上去。
2.3 发挥游戏在歌唱鉴赏中的作用
教师在开展音乐教学的过程中，要给予学生更多展示自我的机会，为学生提供展示自己的平台，教师在实际教学中可以利用游戏的方式让学生展示相关的内容。比如，教师在教学中开展最喜欢的一首歌曲的活动，让学生在讲台上大胆地唱出自己所喜欢的歌曲，教师在这样的教学氛围中充分起到了引导的作用，以主持人的形式教学这部分内容，利用这样的教学方式，学生可以很好的表达自我，树立自信，同时还可以使师生在音乐中进行交流，加深彼此之间的了解，在了解的过程中增强师生之间以及生生之间的互动，巩固学生之间的友谊，促使学生更好地提升自我，通过这样的教学方式不但为学生树立了学习音乐的自信心，同时还能够调动学生学习音乐的浓厚兴趣，进而更好地学习音乐知识。
3 结语
在小学音乐教学中，作为一名音乐教师来说，不但要引导学生打下坚实的音乐基础，同时还要注重提升学生的音乐综合素养。为了能够实现这一教学目标，教师要积极探索最先进的教学理念，并在实际教学中不管优化和完善游戏教学模式。只有这样才能够提升学生的音乐综合素养，促使学生在音乐学习道路上走的更远。
参考文献：
[1] 毕翔.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（04）.
[2] 赵珍珍.论音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].黄河之声，2018（22）.
[3] 谢万灵.谈音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用[J].学周刊，2019（03）.
（作者单位：陕西省西安市高新区西安高新国际学校）