【摘 要】
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一、教学实况一位老师教学“扇形面积”后,上了一堂“组合图形面积计算”课.第一段:宣布课题,讲解概念.教师引导学生复习长方形、正方形、平行四边形……的面积公式后,宣布
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一、教学实况一位老师教学“扇形面积”后,上了一堂“组合图形面积计算”课.第一段:宣布课题,讲解概念.教师引导学生复习长方形、正方形、平行四边形……的面积公式后,宣布本节课题:组合图形的面积计算.接着讲述“组
First, the teaching of a real teacher teaching ”fan-shaped area“, on a ”combination of graphic area calculation “ The first paragraph: to announce topics, to explain the concept of teachers to guide students to review rectangular, square, parallelogram ... ... After the area formula, announced the topic of this section: the area of the combined graphics calculation. Then tell ”group
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