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针对智障儿童的个体差异性、阶段性特征、发展规律等,教师可以采用直观教学法如:直观的语言、图片、模型、教具以及其他方式来提高其认知水平。从而改善以往生硬的说教模式,让学生能够在学生过程中由附属内驱力学习转变为认知内驱力。
运用直观教学提高智障儿童的认知水平
【摘 要】
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针对智障儿童的个体差异性、阶段性特征、发展规律等,教师可以采用直观教学法如:直观的语言、图片、模型、教具以及其他方式来提高其认知水平。从而改善以往生硬的说教模式,
【机 构】
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苏州市吴江区特殊教育学校
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年2期
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