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摘要：旅游演艺业近年来发展迅速，应对市场需求，旅游演艺业也走上了多主体协作的道路。本文主要以张家界为例，通过分析张家界旅游演艺业的现状，将影响多主体协作的因素概括为主体层面和思想层面的因素，以此来构建协议自主型、互利协作型以及资源交互型的多主体协作的结构机理。
关键词：旅游演艺；张家界；多主体
中图分类号：G124 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）010-000-02
引言
近年来，中央出台的多项文件均指出：要加强与各区域间的合作交流，构建产业协作机制，推动各产业更快的发展。本文以张家界地区为例，主要研究旅游演艺业多主体协作的影响因素及结构机理。目前多主体（Agent）协作的理论与应用研究已成为多学科和AI交叉研究中的一个热点前沿课题，将这一热点与旅游演艺业相结合，可以从一个新的视角去发掘更好的发展途径，而且，随着旅游市场的逐步开发，旅游演艺业逐渐成为旅游市场中盈利较大的部分，也越来越受到更多消费者及各大相关主体的关注。
一、多主体视角下张家界旅游演艺业发展现状及其发展模式
（一）张家界旅游演艺业发展现状
旅游演艺业是旅游业和表演艺术相结合的，始于20世纪90年代的一种新型的文化产业。随着时代的发展，社会的进步，人们对这种形式的表演活动日趋亲睐，也促使了该产业的迅速发展。张家界旅游演艺事业开始于2002年，相对于当时云南丽江、广西桂林等地而言，起步较晚，因此，张家界市政府财政、文化企业等各主体都投入大量资金，支持旅游演艺事业的发展。此外，张家界依托于其独特的地理位置和特殊的民族习俗等优势资源，迅速发展起来。据统计，目前为止，张家界已拥有演艺剧场6个，大型旅游演艺项目数台，其中，较为出名的《魅力湘西》、《天门狐仙》、《梯玛神歌》等在旅游演艺市场占据重要的地位。
（二）张家界旅游演艺业发展模式
根据现有资料及数据的调查分析，可以将张家界旅游演艺业现有的发展模式主要概括为：政府主导型发展模式、旅游企业拉动型发展模式、资源依托型发展模式。这三种模式的形成也主要是由于张家界旅游演艺业发展中各主体的地位及其做出的贡献而决定的。
首先，政府主导型发展模式。张家界旅游演艺业起步于2002年，在此之前，张家界的旅游产业仍属于单一的观光型旅游经济模式，致使游客只能是白天观光游玩，晚上睡觉，很难留住游客，因此，为了拉动产业链，带动经济发展，张家界市政府出资，要求文化部打造一台适合于张家界旅游业发展的项目，至此，张家界旅游演艺业才正式开始。2002年，政府拨款10万元，在武陵源打造了张家界的第一台大型民族歌舞晚会“梅娘寨”。由于其新颖独特的表演，很快受到众多游客的青睐。
其次，旅游企业拉动型发展模式。由张家界政府主导的第一台旅游演艺项目问世后，在消费者中拥有了很大的影响力，在旅游演艺产业方面也起到了很大的导向作用。一些旅游企业的商人，意识到了该产业广阔的前景，纷纷开始投在旅游演艺项目，极大地推动了张家界旅游演艺事业以及整体经济的迅速发展。例如，以杨吉红为代表的“魅力湘西”企业，在十几年的摸爬滚打中，一步步的通过自身的创意及投资带动了张家界旅游演艺事业的不断发展，并打造了一台享誉国际的旅游演艺项目“张家界·魅力湘西”，成为湖南的一张文化名片。
最后，文化资源依托型发展模式。张家界旅游演艺业的发展，除了依靠于政府的主导，企业的拉动外，还主要是依托了当地特有的民族文化资源。剧场型旅游演艺节目，主要是依赖于湘西地区的民族文化习俗给游客带来的新颖独特的心理感受来吸引受众，而山水实景类演出则主要依托于张家界地区特有的奇山俊水给游客所带来的强烈的视觉震撼来留住游客。
二、张家界旅游演艺业多主体协作的影响因素分析
影响张家界旅游演艺也多主体协作的因素有许多，本文主要从实体层面和思想层面两个方面来分析。
就实体层面而言，其影响因素主要有：政府、企业、人才、消费者等。首先，在产业的多主体协作中，政府主体始终站在一个尤为重要的地位，尤其是对于张家界的旅游演艺业而言，政府的资金支持和政策引导无疑使推动其旅游演艺业发展的重要因素；其次，张家界旅游演艺业多主体协作发展过程中，企业主体是其发展的关键因素，正是因为众多旅游企业的纷纷加入与投资，张家界旅游演艺业才会迅速发展；再者，创新人才是影响张家界旅游演艺业多主体协作的核心因素。随着旅游演艺业的不断发展，创新越来越成为人们在众多旅游演艺项目中做出选择的决定性因素，因此，高校人才这一主体在多主体协作中的地位也日趋重要；最后消费者即市场主体是拉动张家界旅游演艺业多主体协作的主要驱动因素。根据消费者的市场需求，不断的对其产业的发展做出相应的创新，也影响着多主体协作的模式。
在思想层面上，其影响因素主要有主体的知识、意图、以及各主体间的利益共同点等。首先，主体的知识决定了多主体协作中的创意等级，也决定了张家界旅游演艺项目的创新性，因此，在旅游演艺野种，必须要求各主体的知识储备达到一定的水平，这样才会更加有利于多主体间的快速合作；其次，多主体协作中，每个主体希望达到的目的各有不同即相互间的意图不同，不同的意图也会影响多主体间的相互协作与交流，因此，各主体必须明确相互间的意图，并根据各自的不同目的进行协作；最后，也是多主体进行协作的最重要的因素就是各主体之间的一个利益共同点。虽然各主体间的协作是为了各自不同的目的而形成的，但在这些不同的意图的最终点有一个共同的目标，就是利益，各主体也是因为这个利益共同點才能才能走到一起，相互协作。
三、张家界旅游演艺业多主体协作的结构机理的构建
根据上述对影响因素的分析以及各类调研数据，再根据张家界旅游演艺业的特殊情况，三者相结合构建一个适合于张家界乃至其他相似地区旅游演艺业发展的多主体协作的结构机理。 （一）协议自主型协作模式
自主型协作模式主要是指各主体在某一特定时刻，根据自身需要，与其他主体进行商议后通过拟定一个协议，并根据此协议进行彼此间的协作。这种情况下，各主体间存在着平等或主次关系，这主要是根据利益主体地位高低，优劣势的比较而决定，但是在完成某一特定需求后，协议自动解除，各主体还可以在无其他主体干预或介入的情况下，根据消费市场及主体自身的需求独立处理其他问题或与其他利益主体再次建立新的协作模式，不受已有固定模式的束缚。在此种模式下，各主体拥有更多的自由，但也会因此受到协议的诸多限制。
（二）互利协作型模式
互利协作型模式则是指各协作主体地位相等，并在保持各主体间关系平等的基础上，围绕相互间的利益共同点来进行相互的协作，以期达到各主体所追求的共同目的。这种协作可以是长久存在着的一种既定关系，在这种协作模式下，各主体间地位平等，不受某一主体的牵制，为了相互间的共同利益而联合。在这一多主体协作链条上，各主体各自分工，互不牵制。但这种模式下的各主体会因为各自分工的不同而导致所获利益有所差距，从而导致利益冲突的出现，因此，需要各主体进行集中的商议，以使各主体获得自身利益的最大化，减少彼此间的矛盾冲突。
（三）资源交互型协作模式
交互型协作模式是指主体间存在着某种主次或者交叉、交换关系，在这种模式下，各主體间的资源相互利用。例如，在政府、高校和企业三者主体之间，高校为政府提供创新性人才，政府则给高校相应的优惠政策；高校给企业提供人才资源，企业则给高校提供大学生创新实践基地；企业为政府提供相应的资源，政府则给企业诸多的政策优惠。这种交互型协作模式的形成，除了需要依靠各主体间的意愿和协议外，还需要各种激励政策来支撑。
四、结语
张家界旅游演艺业的发展，随着消费者市场需求的变化而不断的进行创新，也催生的更多相关主体的不断加入到多主体协作的行列中，希望能够通过主体间的协作，获得各自所需的利益，达到互利共赢的目的。此外，在多主体协作过程中，各主体还必须遵循以下几个原则：主体性原则，自主型原则，合作性原则和激励性原则。在这四个原则的基础上，相互协作，共同发展。
参考文献：
[1]WernerE.CooPerat ingagents：aunified theory of communication and social strcture
.Gasser L，Huhns M N.Distributed Artificial Intelligence2.London：pit-Man/morgan，1989：3-36.
[2]Hewitt C.Open Information systen semantics for distributed artifieial intel- Ligence.Artificial Intelligence，1991.47，79-106.
[3]杨霞.对山西旅游演艺业发展的分析及对策研究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2013（11）：15-17.
[4]张园园.基于生态位理论的旅游演艺品牌竞争力测评研究[D].山东：中国海洋大学，2013（3）.
[5]司马志.地方政府旅游经济行为解析：一个概念性模型[J].商业研究，2013（6）：188-194.
[6]卫星，张建军，等.多主体证书收集系统模型及优化方法[J].电子测量与仪器学报，2012（7）：652-657.
[7]邓旭峰.公共危机多主体参与治理的结构与制度保障研究[J].社会主义研究，2011（3）：51-55.
[8]张文涛.面向服务的多主体协作机制的研究与实现[D].黑龙江：哈尔滨工程大学，2011.
[9]张娟.我国公共危机治理多元主体协作研究[D].湖南：湖南大学，2011（8）.
基金项目：湖南省大学生创新性课题：《武陵山片区民族文化产业多主体协作机制研究》；吉首大学大学生创新性实验计划项目《我国新兴旅游景区的游客旅游动机——以湘西矮寨大桥为例》、《湖南武陵山片区民族文化产业产权保护机制研究》。
作者简介：
朱志敏（1991-），女，江苏宿迁人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。
周佳敏（1993-），女，湖南耒阳人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。
李 佳（1993-），男，江苏盐城人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。
关键词：旅游演艺；张家界；多主体
中图分类号：G124 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）010-000-02
引言
近年来，中央出台的多项文件均指出：要加强与各区域间的合作交流，构建产业协作机制，推动各产业更快的发展。本文以张家界地区为例，主要研究旅游演艺业多主体协作的影响因素及结构机理。目前多主体（Agent）协作的理论与应用研究已成为多学科和AI交叉研究中的一个热点前沿课题，将这一热点与旅游演艺业相结合，可以从一个新的视角去发掘更好的发展途径，而且，随着旅游市场的逐步开发，旅游演艺业逐渐成为旅游市场中盈利较大的部分，也越来越受到更多消费者及各大相关主体的关注。
一、多主体视角下张家界旅游演艺业发展现状及其发展模式
（一）张家界旅游演艺业发展现状
旅游演艺业是旅游业和表演艺术相结合的，始于20世纪90年代的一种新型的文化产业。随着时代的发展，社会的进步，人们对这种形式的表演活动日趋亲睐，也促使了该产业的迅速发展。张家界旅游演艺事业开始于2002年，相对于当时云南丽江、广西桂林等地而言，起步较晚，因此，张家界市政府财政、文化企业等各主体都投入大量资金，支持旅游演艺事业的发展。此外，张家界依托于其独特的地理位置和特殊的民族习俗等优势资源，迅速发展起来。据统计，目前为止，张家界已拥有演艺剧场6个，大型旅游演艺项目数台，其中，较为出名的《魅力湘西》、《天门狐仙》、《梯玛神歌》等在旅游演艺市场占据重要的地位。
（二）张家界旅游演艺业发展模式
根据现有资料及数据的调查分析，可以将张家界旅游演艺业现有的发展模式主要概括为：政府主导型发展模式、旅游企业拉动型发展模式、资源依托型发展模式。这三种模式的形成也主要是由于张家界旅游演艺业发展中各主体的地位及其做出的贡献而决定的。
首先，政府主导型发展模式。张家界旅游演艺业起步于2002年，在此之前，张家界的旅游产业仍属于单一的观光型旅游经济模式，致使游客只能是白天观光游玩，晚上睡觉，很难留住游客，因此，为了拉动产业链，带动经济发展，张家界市政府出资，要求文化部打造一台适合于张家界旅游业发展的项目，至此，张家界旅游演艺业才正式开始。2002年，政府拨款10万元，在武陵源打造了张家界的第一台大型民族歌舞晚会“梅娘寨”。由于其新颖独特的表演，很快受到众多游客的青睐。
其次，旅游企业拉动型发展模式。由张家界政府主导的第一台旅游演艺项目问世后，在消费者中拥有了很大的影响力，在旅游演艺产业方面也起到了很大的导向作用。一些旅游企业的商人，意识到了该产业广阔的前景，纷纷开始投在旅游演艺项目，极大地推动了张家界旅游演艺事业以及整体经济的迅速发展。例如，以杨吉红为代表的“魅力湘西”企业，在十几年的摸爬滚打中，一步步的通过自身的创意及投资带动了张家界旅游演艺事业的不断发展，并打造了一台享誉国际的旅游演艺项目“张家界·魅力湘西”，成为湖南的一张文化名片。
最后，文化资源依托型发展模式。张家界旅游演艺业的发展，除了依靠于政府的主导，企业的拉动外，还主要是依托了当地特有的民族文化资源。剧场型旅游演艺节目，主要是依赖于湘西地区的民族文化习俗给游客带来的新颖独特的心理感受来吸引受众，而山水实景类演出则主要依托于张家界地区特有的奇山俊水给游客所带来的强烈的视觉震撼来留住游客。
二、张家界旅游演艺业多主体协作的影响因素分析
影响张家界旅游演艺也多主体协作的因素有许多，本文主要从实体层面和思想层面两个方面来分析。
就实体层面而言，其影响因素主要有：政府、企业、人才、消费者等。首先，在产业的多主体协作中，政府主体始终站在一个尤为重要的地位，尤其是对于张家界的旅游演艺业而言，政府的资金支持和政策引导无疑使推动其旅游演艺业发展的重要因素；其次，张家界旅游演艺业多主体协作发展过程中，企业主体是其发展的关键因素，正是因为众多旅游企业的纷纷加入与投资，张家界旅游演艺业才会迅速发展；再者，创新人才是影响张家界旅游演艺业多主体协作的核心因素。随着旅游演艺业的不断发展，创新越来越成为人们在众多旅游演艺项目中做出选择的决定性因素，因此，高校人才这一主体在多主体协作中的地位也日趋重要；最后消费者即市场主体是拉动张家界旅游演艺业多主体协作的主要驱动因素。根据消费者的市场需求，不断的对其产业的发展做出相应的创新，也影响着多主体协作的模式。
在思想层面上，其影响因素主要有主体的知识、意图、以及各主体间的利益共同点等。首先，主体的知识决定了多主体协作中的创意等级，也决定了张家界旅游演艺项目的创新性，因此，在旅游演艺野种，必须要求各主体的知识储备达到一定的水平，这样才会更加有利于多主体间的快速合作；其次，多主体协作中，每个主体希望达到的目的各有不同即相互间的意图不同，不同的意图也会影响多主体间的相互协作与交流，因此，各主体必须明确相互间的意图，并根据各自的不同目的进行协作；最后，也是多主体进行协作的最重要的因素就是各主体之间的一个利益共同点。虽然各主体间的协作是为了各自不同的目的而形成的，但在这些不同的意图的最终点有一个共同的目标，就是利益，各主体也是因为这个利益共同點才能才能走到一起，相互协作。
三、张家界旅游演艺业多主体协作的结构机理的构建
根据上述对影响因素的分析以及各类调研数据，再根据张家界旅游演艺业的特殊情况，三者相结合构建一个适合于张家界乃至其他相似地区旅游演艺业发展的多主体协作的结构机理。 （一）协议自主型协作模式
自主型协作模式主要是指各主体在某一特定时刻，根据自身需要，与其他主体进行商议后通过拟定一个协议，并根据此协议进行彼此间的协作。这种情况下，各主体间存在着平等或主次关系，这主要是根据利益主体地位高低，优劣势的比较而决定，但是在完成某一特定需求后，协议自动解除，各主体还可以在无其他主体干预或介入的情况下，根据消费市场及主体自身的需求独立处理其他问题或与其他利益主体再次建立新的协作模式，不受已有固定模式的束缚。在此种模式下，各主体拥有更多的自由，但也会因此受到协议的诸多限制。
（二）互利协作型模式
互利协作型模式则是指各协作主体地位相等，并在保持各主体间关系平等的基础上，围绕相互间的利益共同点来进行相互的协作，以期达到各主体所追求的共同目的。这种协作可以是长久存在着的一种既定关系，在这种协作模式下，各主体间地位平等，不受某一主体的牵制，为了相互间的共同利益而联合。在这一多主体协作链条上，各主体各自分工，互不牵制。但这种模式下的各主体会因为各自分工的不同而导致所获利益有所差距，从而导致利益冲突的出现，因此，需要各主体进行集中的商议，以使各主体获得自身利益的最大化，减少彼此间的矛盾冲突。
（三）资源交互型协作模式
交互型协作模式是指主体间存在着某种主次或者交叉、交换关系，在这种模式下，各主體间的资源相互利用。例如，在政府、高校和企业三者主体之间，高校为政府提供创新性人才，政府则给高校相应的优惠政策；高校给企业提供人才资源，企业则给高校提供大学生创新实践基地；企业为政府提供相应的资源，政府则给企业诸多的政策优惠。这种交互型协作模式的形成，除了需要依靠各主体间的意愿和协议外，还需要各种激励政策来支撑。
四、结语
张家界旅游演艺业的发展，随着消费者市场需求的变化而不断的进行创新，也催生的更多相关主体的不断加入到多主体协作的行列中，希望能够通过主体间的协作，获得各自所需的利益，达到互利共赢的目的。此外，在多主体协作过程中，各主体还必须遵循以下几个原则：主体性原则，自主型原则，合作性原则和激励性原则。在这四个原则的基础上，相互协作，共同发展。
参考文献：
[1]WernerE.CooPerat ingagents：aunified theory of communication and social strcture
.Gasser L，Huhns M N.Distributed Artificial Intelligence2.London：pit-Man/morgan，1989：3-36.
[2]Hewitt C.Open Information systen semantics for distributed artifieial intel- Ligence.Artificial Intelligence，1991.47，79-106.
[3]杨霞.对山西旅游演艺业发展的分析及对策研究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2013（11）：15-17.
[4]张园园.基于生态位理论的旅游演艺品牌竞争力测评研究[D].山东：中国海洋大学，2013（3）.
[5]司马志.地方政府旅游经济行为解析：一个概念性模型[J].商业研究，2013（6）：188-194.
[6]卫星，张建军，等.多主体证书收集系统模型及优化方法[J].电子测量与仪器学报，2012（7）：652-657.
[7]邓旭峰.公共危机多主体参与治理的结构与制度保障研究[J].社会主义研究，2011（3）：51-55.
[8]张文涛.面向服务的多主体协作机制的研究与实现[D].黑龙江：哈尔滨工程大学，2011.
[9]张娟.我国公共危机治理多元主体协作研究[D].湖南：湖南大学，2011（8）.
基金项目：湖南省大学生创新性课题：《武陵山片区民族文化产业多主体协作机制研究》；吉首大学大学生创新性实验计划项目《我国新兴旅游景区的游客旅游动机——以湘西矮寨大桥为例》、《湖南武陵山片区民族文化产业产权保护机制研究》。
作者简介：
朱志敏（1991-），女，江苏宿迁人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。
周佳敏（1993-），女，湖南耒阳人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。
李 佳（1993-），男，江苏盐城人，湖南省吉首大学法学与公共管理学院本科生。