【摘 要】
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数学长期以来一直是高中教学的难点，学生“谈数色变”.如何改变学生对数学的成见，激发学生学习数学的热情是现阶段教学需要解决的难题.教师要针对学生数学综合能力的发展诉求，对教学模式做出优化创新，“文艺元素”的融入能较好地满足这些需求.“文艺元素”的融入为高中数学课堂带来了新的活动，有利于打破固有教学模式的束缚，能帮助学生从不同的角度解读数学理论内容，将其转化为自身学科素养的养分，促进学生数学综合能力的
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数学长期以来一直是高中教学的难点，学生“谈数色变”.如何改变学生对数学的成见，激发学生学习数学的热情是现阶段教学需要解决的难题.教师要针对学生数学综合能力的发展诉求，对教学模式做出优化创新，“文艺元素”的融入能较好地满足这些需求.“文艺元素”的融入为高中数学课堂带来了新的活动，有利于打破固有教学模式的束缚，能帮助学生从不同的角度解读数学理论内容，将其转化为自身学科素养的养分，促进学生数学综合能力的全面提升.本文结合高中数学教学现状，探究如何有效融入“文艺元素”提高学生学习效率.
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