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摆脱“座式教学”走向素质教育轨道，是教育改革的基本任务，小学的新课程改革也是我国小学教学改革的大势所趋。纵观当今小学数学课堂教学，老师以“课内损失课外补”的做法来提高教学质量，但收效不大，很难达到素质教育的目的，也很难适用新课程改革的教学要求。历年来的教学实践使我深深地体会到教师精心组织好每一节课激发学生积极思维才能使学生在参加教学的学习过程中智力得到发挥，能力得到发展，课堂效率才得到提高。