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该文以《呼兰河传》为例,从教学理念、教材分析、学情分析、学习目标、教法学法、教学过程六个方面,就说课的设计作一次探讨。
自主合作探究,阅读对话体验——《呼兰河传》一课的说课设计
【摘 要】
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该文以《呼兰河传》为例,从教学理念、教材分析、学情分析、学习目标、教法学法、教学过程六个方面,就说课的设计作一次探讨。
【机 构】
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江苏省苏州市高新区东渚中学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2013年07期
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