论文部分内容阅读
高中数学具有较强的抽象性与严谨性,要求学生具备较强的数学推理能力和思维能力。对于大部分学生来讲,数学学习都具有一定的困难,这就需要在教学过程中教师结合学生实际情况,适当的给予学生激励教育,进而有效激起学生的求知欲望和学习兴趣。下文针对高中数学教学中激励教育原则的应用进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,促进学生数学综合素养和能力的良好发展。